Nuevo Cuadro Sioptico

2)

Homología entre la

Así triunfo

Escolarización y otros

la

Procesos educativos

escuela

La escuela se
convierte en la
caja donde se
conserva algo
positivo de los
ataques del
exterior negativoMatriz eclesiástica

La escuela
(Piezas que se fueron

regulación

Ensamblando para

artificial

Generar la escuela)

Uso especifico
Del espacio y
El tiempo

Adopción de pautas de
escolarización porprácticas pedagógicas,
como la catequesis o
la formación laboral

las
normas

Responde a
criterios
propios que la
homologan
con el
funcionamient
o-to del resto
de las escuelas

Utilización escolardel
tiempo y del espacio
material destinado a
trabajos y al juego, a los
docentes y alumnos aptos
para la enseñanza

Hereda del monasterio
la condición educación
total; todo lo que
sucede dentro sonexperiencias.

Se logra médiate
la reelaboración
del encierro
heredado del
monasterio

Pertenencias

Se
ordena
en
niveles

De un sistema
Mayor

Fenómeno
Colectivo

(Primario o secundario)
distintasjerarquización da
lugar a operaciones de
competencias paralelismo
diferencia etc.

El poder
modero

Constitución del
Tiempo pedagógico
Y su reducción escolar

Formación de un cuerpo
De especialistasdotados
De tecnologías especificas

El docente como
Ejemplo de conducta

Construcción de saberes. Formas de
enseñar a muchos alas vez
superando el viejo método de la
enseñanza individual.

Se diferenciaronlas formas del
saber de las
formas del
aprender

Tendencia
monopólica
de saberes
específicos

Llevo a la idea de un nuevo
método de enseñar-“el
cómo enseñar” se volvió
objeto de la nueva
disciplina LaPedagogía.

Comprende controla y
disciplina a los alumnos;
otorgo identidad a los
maestros y permitió
diferenciarse de otras
figuras sociales

Debe ser un ejemplo: físico biológico
moral social etc.-una conducta a
seguir por sus alumnos – modelo
también fuera de la escuela.

Especial

Comenzó a ser interpretada y
caracterizada desde posturas
negativas. Se volvió sinónimo
infante normal y la...