NUEVOS RETOS DE LA FORMACI N Y EL APRENDIZAJE MAYO2 25

“NUEVOS RETOS
DE LA
FORMACIÓN Y EL
APRENDIZAJE –
NUESTRO APORTE
A LA CALIDAD”

Bogotá, 2009

CALIDAD DE LA FORMACIÓN
Para garantizar la pertinencia y calidad
de la formación profesional
que el SENA lidera,
la política institucional
es adoptar la
formación por competencias
y el aprendizaje por proyectos.
Consejo Directivo Nacional, 31 de julio de 2008
Acuerdo 0009

 Respuesta nacional deprogramas de formación
con altos estándares de calidad y pertinencia.
 Compartir recursos: tecnología, instructores,
conocimiento. Para esto se promueve el trabajo en
redes: de centros por tecnologías, de instructores,
de aprendices y su movilidad.
 Actualización tecnológica de instructores.
 Inversión en tecnologías e infraestructura para
la formación, transformación de ambientes con
énfasis en laespecialización tecnológica de los
Centros en todo el país, promoviendo el desarrollo
local.

Transformaciones de
nuestra Entidad

Anticipación
Flexibilidad
Aceleración de aprendizaje
Eficiencia y productividad
Perfil del Aprendiz con una misión para el país.
Apropiación de las cuatro fuentes de
conocimiento: Instructor, Trabajo Colaborativo,
Entorno y TIC

Enfoque por competenciasAprendizaje por Proyectos

•Permite garantizar la integralidad de la formación.
•Permite estructurar la respuesta de formación a necesidades
específicas, que conduce a garantizar eficiencia, eficacia y
calidad en los procesos y productos de la formación.   
•La planeación de la formación conduce a la formulación de
proyectos que garanticen eficiencia, eficacia y calidad en los
procesos y productos de laformación profesional
•….identificando y priorizando las necesidades correspondientes
a demandas económicas y sociales del medio externo y
analizando las disponibilidades de recursos tanto del SENA como
de la comunidad.

PROGRAMA DE FORMACIÓN
MODULARIZADO
Módulo 1
Instructor 1

Módulo 2
Instructor 2

Módulo 3
Instructor 3

Módulo …
Instructor …

INTEGRACIÓN EN LA RUTA DE
APRENDIZAJE

Art 16. Losprocesos administrativos en la
Formación Profesional Integral serán:
1. Flexibles
2. Descentralizados
3. Dinámicos
4. Educativos

Son las trayectorias o los caminos de aprendizaje por los
que deben transitar los aprendices durante el proceso de
formación. Esas trayectorias o caminos de aprendizaje se
han constituido tomando como referencia las actividades
que realizan las empresas para lograr laconcepción,
producción, distribución y consumo de sus bienes y
servicios.
El SENA ha identificado y establecido cinco líneas
tecnológicas: 1) Línea tecnológica en TIC, 2)
Línea tecnológica en diseño, 3)
Línea tecnológica en producción y transformación, 4)
Línea tecnológica en materiales y herramientas, y 5)
Línea tecnológica orientada al cliente.

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Un equipo de desarrollo curricularestá integrado por:
… Instructores de competencias técnicas, emprendimiento y de
política institucional,
Trabajan en equipo para :
…Proceso de inducción, actividades de aprendizaje para la
identificación de estilos y ritmos de aprendizaje y para el
reconocimiento de aprendizajes previos con base en las
competencias del programa de formación y para el proceso de
formación en general, el desarrollointegral de las competencias que
conducen al aprendiz a la obtención de un título de formación.
Se promueve que todos los instructores sean emprendedores.
Se promueve contratación por periodo fijo para aportar en forma
permanente a distintos programas y proyectos.

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Desarrollo del perfil del aprendiz
Pertinencia de la respuesta institucional
Diseño curricular: componentesReconocimiento de aprendizajes previos y
plan de formación a la medida
Formación por proyectos (Aprendizaje útil)
Condiciones de los ambientes de aprendizaje
y recursos disponibles para la formación
Ejecución de la formación: excelentes
instructores
Bienestar de aprendices

Lideres y emprendedores
creativos, libre pensadores,
con capacidad crítica y solidarios

Debe ser el mejor reflejo de la...