objetividad y subjetividad

El Proceso de Investigación
La GT no proporciona al investigador una serie de pasos que deba seguir categóricamente, y que al seguirlos le guiarán en el camino que va desde la formulación de una pregunta de investigación hasta la recogida y análisis de los datos para, con todo ello, elaborar el informe final del estudio. En lugar de todo esto, la GT quiere que el investigador analiceconstantemente los primeros pasos de la investigación y que, si fuera necesario, cambie la dirección de la misma. En la GT ni siquiera la pregunta de investigación inicial es fija, sino que puede irse modificando (o incluso surgir) a lo largo del proceso de investigación. Sin embargo, a pesar de que la GT no proporciona una “guía” al investigador, la autora del libro propone seguir los pasos que se detallana continuación. La pregunta de investigación. El investigador necesita formular una pregunta de investigación inicial para centrar la atención en el objeto de estudio concreto que quiere investigar. En la GT, esta pregunta de investigación inicial servirá para identificar el objeto de estudio a investigar, pero nunca para hacer asunciones sobre el mismo (según la autora, “esto es difícil, sinoimposible de conseguir…”). Esta pregunta debe ser abierta (open-ended) y no debe poder responderse con un simple ‘sí’ o ´’no’.Finalmente, la GT recomienda que la pregunta de investigación oriente al investigador hacia la acción y el proceso, en lugar de hacia estados o condiciones (por ejemplo, “cómo sucede algo”, en lugar de “qué sucede”). 3La recogida de datos. La GT es compatible con numerosastécnicas de recogida de datos, como la entrevista semi-estructurada, la observación participante, los grupos de discusión… Sin embargo, llegados a este punto es importante saber si vamos a realizar una ‘implementación’ completa o abreviada de la GT en nuestra investigación. En la versión completa de la GT, el investigador recoge algunos datos, los explora estableciendo categorías iniciales abiertas,establece algunas conexiones entre ellas y después realiza una segunda recogida de datos. El investigador se mueve constantemente desde la recogida de datos al análisis de los mismos, conforme los datos le van guiando progresivamente hacia la “teoría emergente” de los mismos En la versión abreviada de la GT, sin embargo, el investigador sólo trabaja con los primeros datos recogidos, con losoriginales. Este es el caso, por ejemplo, de la transcripción de entrevistas o de otros documentos. El análisis de los datos. La codificación es el paso fundamental en el proceso de la GT. La codificación puede realizarse renglón a renglón, frase a frase, párrafo a párrafo, página a página, sección a sección, etc. Ahora bien, cuanto más pequeña sea la unidad de análisis, más categorías descriptivassurgirán del análisis inicial. Además, si codificamos los datos en unidades mayores, por ejemplo, por páginas, puede ser que información importante para el estudio pase desapercibida. Se sugiere, por tanto, (siempre que se cuente con tiempo suficiente para la investigación y sobre todo si se elige la versión abreviada de la GT) analizar los datos renglón a renglón (line-by-line). Una vez tenemoslocalizadas todas las categorías descriptivas, hay que establecer conexiones entre ellas e integrarlas para formar categorías analíticas de orden superior. Algunos autores proponen organizar las categorías utilizando un “paradigma de codificación” (coding paradigm): el investigador organiza las categorías por importancia, de modo jerárquico, de manera que algunas de ellas se consideran como principalesy otras como periféricas. Otros autores no están de acuerdo con el “coding paradigm” porque supone que el investigador emita valoraciones sobre las categorías… El informe de investigación. Finalmente, se elabora el informe de investigación. En el informe de una investigación cualitativa debe explicar detalladamente cómo se ha recogido y analizado la información, qué se ha ‘encontrado’ y cuales...