OBJETIVO TRANSVERSAL DE LA ENSEÑANZA

ANÁLISIS DEL OBJETIVO TRANSVERSAL COMO PUNTAL DE ENSEÑPANZA

"La Universidad Católica del Norte es una comunidad universitaria orgánica, fundada, inspirada y regida en sus supremas instancias por la Iglesia Católica, nacida en el Norte de Chile, sostenida en gran parte por la sociedad chilena, al servicio del desarrollo del hombre y todos los hombres de nuestro pueblo."
Participar en unauniversitas Católica, es decir, una agrupación de discentes y docentes, que comparten un proyecto común, una identidad particular, debería conducir a un cambio, una transformación de los participantes. La vida universitaria está llena de momentos y experiencias que transforman al sujeto que las vive. Son momentos de aprendizaje ético, momentos donde se transmiten y asimilan valores éticos, valorescuya práctica contribuye a hacer la vida más humana (Cortina, 1995).
Definimos el aprendizaje ético como el conjunto de cambios relativamente reales y potenciales en los comportamientos de las personas derivados de la práctica o el ejercicio, la reflexión y la observación, que permiten la optimización o mejora de la persona tanto en su dimensión convivencial (social) como en sus niveles dereflexión socio-moral y de capacidad dialógica, además de su dimensión personal o construcción del yo. (Payà, M., Buxarrais, M.R. y Martínez, M., 2000). Siendo conscientes de que la educación superior, desde siempre, se ha decantado en exceso por la enseñanza de una serie de habilidades, fomentando un aprendizaje técnico, se apuesta por la construcción de estudiantes estratégicos en su trabajo que seadapten a contextos diversos, que regulen su propio proceso de aprendizaje y que lo modifiquen en el caso que lo consideren necesario y que, en consecuencia, sean competentes desde el punto de vista ético. Los estudiantes universitarios, una vez que finalicen sus estudios, deben saber tomar decisiones en sus ámbitos laborales, por lo que deben haber desarrollado una serie de capacidades personalesque les van a permitir que su quehacer profesional se transforme en un quehacer ético, que lleguen a disponer de competencias éticas. La Universidad Católica del norte pretende que el estudiante universitario adquiera una excelente formación técnica y profesional así como una formación ética que le permita constituirse en un ciudadano comprometido con su realidad social.
Por tal motivo esnecesaria y pertinente una fuerte formación Ética en los educandos del Alma Mater mencionada. De la Ética se desprenden un grupo de Valores, que son apreciaciones racionales de la bondad de las cosas. Estos elementos no son inmutables, pues generalmente los modificamos en función de la interpretación de la realidad que tenemos en cada etapa de la vida. Como los valores no reconocen más autoridad que larazón, y su definición depende de nosotros mismos. Estamos dispuestos a modificarlos o alterar su escala de importancia, según la visión que tengamos en ese momento. Y es por ello, que cuando dialogamos sobre estos tópicos somos tolerantes y nos sentimos en plena disposición de alterar nuestro criterio. Si se nos convence de la validez de los argumentos contrarios. Es importante aclarar que enalgunos casos existen conflictos entre los valores y los principios, y desde luego entre la ética y la moral.
Formando parte de los principios, se encuentran los elementos de juicio que son aceptables para la sociedad. Estos elementos son generalmente inmutables, pues no depende de nosotros la modificación de los mismos.
La ética ajusta su visión en función de la interpretación de la realidad decada quien. Esto la coloca en una plataforma de relativismo, misma que es criticada severamente por los defensores de la moral tradicional. Se debe tener en mente, que el ser humano modela su esquema ético en función de sus intereses. Y nunca al contrario.
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