Obra De Teatro

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 2-15 6 GRADO
PROFESORA: Mariana Dimas Sánchez CICLO ESCOLAR: 2012-2013
TIPO DE TEXTO | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Dramático. | Adaptar un cuento como obra de teatro. (Hacer una obra de teatro basada en un cuento) | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | • Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.• Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones yacotaciones.• Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización.• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta. |

SECUENCIA DIDÁCTICA |
INICIOLo que conozco. Pág. 101-106 * Comentar con el grupo ¿Cuál es la diferencia entre la presentación de una obra de teatro y un cuento? ¿Cómo se presentan los personajes en los cuentos y enlas obras de teatro? ¿Qué signos de puntuación señalan estas intervenciones? * Escribir las preguntas de la pág. 101 en el cuaderno y contestar de forma individual. Compartir con el grupo por turnos. * Leer alguna obra de teatro de la biblioteca del aula y comentar. * Señalar las partes que conforman el texto. * Leer la obra de la pág. 102 y 103 “De Azucena: la cena” y comentar. *Después de leer las obras, escribir las preguntas en el cuaderno y contestar, enseguida opinar sobre ellas. * Llegar a una conclusión sobre la respuesta de las preguntas. Escribirlas sobre una cartulina. * Leer el cuento de la pág. 105 “El zagalillo”. * Encontrar la diferencia y semejanza entre un cuento y una obra de teatro, llenando el cuadro de la pág. 106. Participar por turnos para darcompartir las respuestas del cuadro.Fichero del saber. Pág. 107 * Hacer una ficha sobre lo que significa el discurso directo y escribir frases con ejemplos de esto.DESARROLLOEscribiendo teatro. Pág. 107-111 * Elegir un cuento de la biblioteca (autor Hans Christian Andersen) * Organizar la información en un esquema. * Leer el cuento de la pág. 108 y enseguida leer su adaptación para una obra deteatro, pág. 110. * Comentar con los compañeros qué diferencia encuentran en la forma de presentarlos. * Observar los diálogos y sus signos de puntuación. * Dividir las partes del cuento en el equipo y cada alumno elabora una escena con el pedazo que tocó. * Revisar todo lo necesario como la descripción del escenario y los personajes.Fichero del saber. Pág. 111. * Tema: la obra deteatro y las partes que la componen. Características.Producto final. Pág. 112 * Reunir en equipos y hacer la adaptación del cuento que se eligió. * Ponerse de acuerdo en escenario y encargados de vestuario, música, narración, etc. * Hacer un volante de invitación a ver la obra. * Ensayar la obra las veces que sea necesaria para mejor presentación. * Pueden grabar las voces en la enciclomedia(buscar grabadora de sonidos en: todos los programas/accesorios/entretenimiento/grabadora de sonidos) * Presentar la obra a toda la comunidad escolar o simplemente al grupo. * Contestar las preguntas de logros del proyecto en la libreta y comentar. * Realizar autoevaluación. |

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS | OBSERVACIONES |
* Páginas 104 a la 113 *Cuentos infantiles. * Guiones de obras de teatro. * Libros de la biblioteca del aula. * Diccionario. * Hojas blancas | • Lectura de obras de teatro.• Discusión de las características de la obra de teatro (descripción de personajes, escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).• Selección y lectura de un cuento para adaptarlo.• Cuadro comparativo de las...