Obras de teatro

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DIDACTICA DEL TEATRO II


Una Didáctica del Teatro para el Nivel Polimodal






























Ester Trozzo

Gloria Tapia
Graciela Gonzalez
Laura Bagnato
Sandra Viggiani
Pinty Saba
Paula Sinay
Luis Sampedro








Colección Teatro y Pedagogía. INT- FAD 2003




La coordinación de la producción, la selección y el ajuste de lostrabajos de diferentes autores, con los que se conforma este libro, estuvo a cargo de la Profesora Ester Trozzo de Servera



INDICE


PROLOGO
CAPÍTULO 1: QUÉ OFRECE ESTE LIBRO. Ester Trozzo
CAPÍTULO 2 : TEATRO EN EL NIVEL POLIMODAL. Gloria Tapia y Ester Trozzo
Introducción
Un cambio que importa a todos
Del tercer ciclo al Polimodal.......
¿Qué se enseña en elpolimodal?
Educación artística. Teatro
CAPITULO 3: EL PROFESOR DE TEATRO EN EL NIVEL POLIMODAL. UN ROL ESTRATÉGICO. Ester Trozzo
El aquí y el ahora de nuestro ámbito de desempeño
El profesor de Teatro y la Ley Federal de Educación
Teatro y realidad escolar
Algunas estrategias para abordar esta problemática
Alfabetización estética y analfabetismo éticoUn posible perfil de docente de Teatro para el Nivel Polimodal
Una experiencia de reflexión compartida
CAPITULO 4: PERSONAJES TEATRALES DE LAS REGIONES ARGENTINAS E IDENTIDAD NACIONAL .Graciela González de Díaz Araujo
I. INTRODUCCIÓN
1. Quienes y Cómo somos los argentinos
2. La noción de región
3. La caracterización de los personajes en el teatro
II.-SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD Y ORGULLO EN LA IMAGEN DEL GAUCHO PRIMITIVO DE LA REGIÓN PAMPEANA
1. El gaucho primitivo
2. El gaucho en la literatura
3. El amor de la estanciera (1789)
4. Superioridad sobre el extranjero Parquedad, timidez, nobleza y amor a la mujer y al caballo en la imagen del gaucho
5. Espacio escénico: pampa, ombú, rancho, bolas y lazo6.Canto folclórico, danza y lenguaje: guitarra y fandango
III. ANSIAS DE LIBERTAD, VALENTÍA, CORAJE, REBELDÍA Y CONFLICTO CON LA LEY EN LA IMAGEN DEL GAUCHO MATRERO EN LA REGIÓN PAMPEANA
1. La imagen del gaucho matrero en el ámbito pampeano
2. La “china” solitaria
3. Juan Moreira de Eduardo Gutiérrez y José Podestá (1886)
4. Coraje, fatalismo, rebeldía yconflicto con la ley en la imagen del gaucho matrero
5. El espacio escénico: llanura pampeana, rancho, pulpería y casa de baile
6.Canto folclórico, danza y lenguaje: gato, pericón y payada
7. Razones del éxito
IV. CULTO A LA AMISTAD, PICARDÍA, ARTIMAÑAS Y AMOR POR LA MUJER EN LA IMAGEN DEL PAISANO TRABAJADOR EN LA REGIÓN ENTRERRIANA
1. El peón de estancia
2.Calandria de Martiniano Leguizamón (1896)
3. Picardía, alegría, libertad y amor en la imagen del gaucho criollo y trabajador
4. Espacio escénico: paisaje entrerriano, ríos, montes y lomadas
5. Cuadros de costumbres folclóricas
V. APASIONAMIENTO, VIOLENCIA, RELIGIOSIDAD, SOLEDAD, IDENTIDAD, INTROSPECCIÓN Y CUMPLIENTO DE LA LEY EN LA IMAGEN DEL CAUDILLO ARGENTINO
1. Elcaudillo y la antinomia civilización y barbarie
2. Imagen del caudillo en la literatura y la historiografía
3. Una Pasión Sudamericana de Ricardo Monti (1989)
4. La austeridad, la soledad, la ensoñación, la desconfianza, la valentía, la religiosidad, la violencia y la crueldad en la imagen del caudillo
5. La máscara y los rostros del Brigadier
6. EspacioEscénico: casa de estancia en el campo bonaerense
7. Canto y danza: canciones italianas y contradanza de salón
VI. EL CORAJE, LA LEALTAD. LA SOLEDAD Y LA RECIEDUMBRE EN LA IMAGEN DEL GUAPO Y LA MADRE EN EL ARRABAL PORTEÑO
1. El guapo, un personaje del arrabal porteño
2. El guapo en algunos tangos
3. El guapo en algunas miradas literarias
4. La reciedumbre de...
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