observacion de patios
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2015
Trabajo Práctico:
Observación de patios
Profesora: Bárbara Gorini
Alumnas: Carla Gonzales
María Eugenia Groppa
Fecha de entrega: 11/05/2015
Estuvimos observando el recreode jardín, en el Normal 4, del día 8/05 a las 10.44hs hasta 10.51hs, en el patio. Aproximadamente había entre 25/30 chicos/as y 6 maestras. Luego el recreo de primaria, en la misma institución, el día30/04 a las 10.40hs hasta 10.47hs, en el patio. Aproximadamente había entre 40/50 chicos y 6 maestras. Finalmente concluimos con el recreo del secundario, en la misma institución, el día 4/05 a las16.15hs hasta 16.25hs, en el patio. Aproximadamente había entre 60/70 adolescentes, y ningún profesor/ preceptor.
Pudimos ver que los niños de jardín ocupaban todo el espacio en el patio. La mayoríacompartiendo los juegos que se encontraban allí, como, el pasamano, el tobogán, la casita, los arcos de fútbol con la pelota, y los autitos con los que se dispersaban por todo el patio. Como dice eltexto de “Jugar: la ilusión de comprender la fantasía” según Víctor Pavía jugar es un modo de comunicación que adopta diferentes formas y carácter, y Francesco Tonucci, dice que el desarrollo del niñose debe en los primero años, porque el niño vive en el juego. Para el niño, jugar significa recortar un trocito del mundo, por ejemplo: comprender a un amigo, a un objeto, a las reglas, al espacio queocupa, los riesgos de correr, etc. Las maestras, como dice en el texto de “La mirada en la organización corporal del/la docente”, se encontraban ejerciendo los rituales corporales y organizacióncorporal, estuvieron todo el recreo de pie, en el centro del patio, observándolos activamente con la vista en lo que los niños hacían, y al finalizar el mismo formaron una fila donde una maestra se ubicaal principio de ella, y la otra al final. Esto mismo sucedió en el recreo de primaria, las maestras se encontraban en el centro del patio, con esa mirada que encierra y atrapa a los niños, como dice...
Trabajo Práctico:
Observación de patios
Profesora: Bárbara Gorini
Alumnas: Carla Gonzales
María Eugenia Groppa
Fecha de entrega: 11/05/2015
Estuvimos observando el recreode jardín, en el Normal 4, del día 8/05 a las 10.44hs hasta 10.51hs, en el patio. Aproximadamente había entre 25/30 chicos/as y 6 maestras. Luego el recreo de primaria, en la misma institución, el día30/04 a las 10.40hs hasta 10.47hs, en el patio. Aproximadamente había entre 40/50 chicos y 6 maestras. Finalmente concluimos con el recreo del secundario, en la misma institución, el día 4/05 a las16.15hs hasta 16.25hs, en el patio. Aproximadamente había entre 60/70 adolescentes, y ningún profesor/ preceptor.
Pudimos ver que los niños de jardín ocupaban todo el espacio en el patio. La mayoríacompartiendo los juegos que se encontraban allí, como, el pasamano, el tobogán, la casita, los arcos de fútbol con la pelota, y los autitos con los que se dispersaban por todo el patio. Como dice eltexto de “Jugar: la ilusión de comprender la fantasía” según Víctor Pavía jugar es un modo de comunicación que adopta diferentes formas y carácter, y Francesco Tonucci, dice que el desarrollo del niñose debe en los primero años, porque el niño vive en el juego. Para el niño, jugar significa recortar un trocito del mundo, por ejemplo: comprender a un amigo, a un objeto, a las reglas, al espacio queocupa, los riesgos de correr, etc. Las maestras, como dice en el texto de “La mirada en la organización corporal del/la docente”, se encontraban ejerciendo los rituales corporales y organizacióncorporal, estuvieron todo el recreo de pie, en el centro del patio, observándolos activamente con la vista en lo que los niños hacían, y al finalizar el mismo formaron una fila donde una maestra se ubicaal principio de ella, y la otra al final. Esto mismo sucedió en el recreo de primaria, las maestras se encontraban en el centro del patio, con esa mirada que encierra y atrapa a los niños, como dice...
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