Observacion Y Practica Docente I
Páginas: 2 (380 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2013
CATEDRATICO: PROF. JOSE NATIVIDAD BARRIOS DUEÑEZ
MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I
ALUMNA: GRISELDA PEREZ
Lo que encontramos en las observaciones declase, son registros escritos por los compañeros de física en sus diarios, son anotaciones del propio proceso de aprendizaje.
Los diarios suelen tener como principal función servir de soporte de loobservado (y supuestamente aprendido) y a los apuntes tomados de lo explicado por los profesores al grupo, el cual fue observado impartiendo su clase. En esta actividad compartimos puntos de vistadiferentes, censamos y llegamos a la conclusión de que:
Queda de especial relevancia en el alumno la claridad en la expresión de la estructura de las ideas y de las relaciones lógicas subyacentes a loscontenidos que se van desarrollando en clase, esta estructura esta ligada a las características propias de construcción del conocimiento significativo.
Se dan índices realmente preocupantes deevaluaciones; pruebas como enlace, olimpiadas y/o otros muestran que el alumno no conecta lo aprendido dentro de su contexto, aunque tiene ejemplos tan simples en su alrededor, no aplica esos conocimientos(competencias).
Se ha hablado del uso del tiempo y como este perjudica para lograr objetivos. Esta información recabada ofrece elementos para reflexionar sobre múltiples aspectos de la organizacióndentro del aula y sobre sus formas de enseñanza que seguramente influyen en los resultados educativos de los alumnos, llama la atención el énfasis que los alumnos ponen en el trato que reciben de losprofesores y el cuestionamiento hacia ciertas formas de enseñanza, así como la distinción que se hacen en estos dos aspectos y el contenido de las asignaturas.
La opinión positiva sobre el profesorinfluye más que el disgusto por tal o cual materia, la adolescencia no solo es un periodo difícil para los maestros; es en esencia la crisálida del ser humano.
Ser maestro no esta centrado en dar...
MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I
ALUMNA: GRISELDA PEREZ
Lo que encontramos en las observaciones declase, son registros escritos por los compañeros de física en sus diarios, son anotaciones del propio proceso de aprendizaje.
Los diarios suelen tener como principal función servir de soporte de loobservado (y supuestamente aprendido) y a los apuntes tomados de lo explicado por los profesores al grupo, el cual fue observado impartiendo su clase. En esta actividad compartimos puntos de vistadiferentes, censamos y llegamos a la conclusión de que:
Queda de especial relevancia en el alumno la claridad en la expresión de la estructura de las ideas y de las relaciones lógicas subyacentes a loscontenidos que se van desarrollando en clase, esta estructura esta ligada a las características propias de construcción del conocimiento significativo.
Se dan índices realmente preocupantes deevaluaciones; pruebas como enlace, olimpiadas y/o otros muestran que el alumno no conecta lo aprendido dentro de su contexto, aunque tiene ejemplos tan simples en su alrededor, no aplica esos conocimientos(competencias).
Se ha hablado del uso del tiempo y como este perjudica para lograr objetivos. Esta información recabada ofrece elementos para reflexionar sobre múltiples aspectos de la organizacióndentro del aula y sobre sus formas de enseñanza que seguramente influyen en los resultados educativos de los alumnos, llama la atención el énfasis que los alumnos ponen en el trato que reciben de losprofesores y el cuestionamiento hacia ciertas formas de enseñanza, así como la distinción que se hacen en estos dos aspectos y el contenido de las asignaturas.
La opinión positiva sobre el profesorinfluye más que el disgusto por tal o cual materia, la adolescencia no solo es un periodo difícil para los maestros; es en esencia la crisálida del ser humano.
Ser maestro no esta centrado en dar...
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