observacion

La gestión escolar somos todos. Carta propositiva.Después de estudiar el concepto Escuela en los textos anteriores: Como una institución en constante innovación, como aquella que está influenciada alas necesidades de la sociedad, y como la responsable de formar identidades; nos introducimos en este documento de Eduardo Astudillo donde se concibe a la Escuela desde un punto de vista másintrínseco, donde se comprende a Esta desde diferentes “dimensiones”, que hay que considerar para definirla como una “organización”.
Para lograr entender esta estructura interna de la escuela se mira desde un“enfoque sistemático”, lo cual me parece interesante , porque vivimos en un medio plagado de sistemas y ordenes que rigen a otro, en este caso la escuela es un sistema complejo y ordenado, lo que lahace quizás superior a los demás, donde en su punto central según el texto se ubica un subsistema administrativo, (“el que involucra toda la organización y relaciona a este con su medio” ), aquí es laparte interesante , porque se considera el sistema administrativo como un medio para unir otros subsistemas de la organización y para integrar actividades a fin de alcanzar objetivos de ordenación, mipregunta es, si la escuela es una institución de orden, y existen conjuntos de subsistemas que forma un sistema para lograr entenderla como organización, ¿ por qué la escuela no alcanza el éxito que sepropone en futuros proyectos o metas?, ¿¿Será que el proceso de retroalimentación de los sistemas no es eficaz?
Por otro lado el medio de las sociedades modernas se ha hecho más cambiante, por loque las organizaciones y los sistemas de esta deben adaptarse continuamente para hacer frente a nuevas exigencias, es por eso que aparece la escuela como un sistema dinámico y abierto a nuevastendencias.
En conclusión La Escuela es el sistema organizacional más sujeto a los patrones establecidos por otros (sistema económico, industrial, etc.) por lo que la conformación de sus estructuras, es...