Observacion
Páginas: 9 (2059 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
Contextualización
En el salón lado norte la pared es de color blanco, tiene figuras de globos y adentro tiene una rutina donde indica lo que hacen desde 7:30 a 3:30 ahí indican las diferentes actividades que hacen los niños, arriba aproximadamente 2 metros de altura esta una señal para la salida de emergencia y a lado están las figuras de tres frutas, otra figura es la cabeza de un payaso condiferentes colores, de lado sur del salón esta una ventana a una altura de 2 metros y medio, no es para abrirse, a lado están las palabras “preescolar” con el material de foami, en esta pared en aproximadamente un metro de largo abarca figuras pequeñas de niño y niña, que tienen sus nombres.
En este espacio están acomodadas una mesa larga y sillas de madera, en esta misma pared, están los vasosde los niños del salón con sus nombres, arriba de esta pared están las vocales y algunos trabajos de los niños. Camino un paso más y también encuentro otra ventana lo cual si se puede abrir y está protegido por una protección de ventanas, en donde no hay peligro que los niños se caigan o metan la cabeza. Camino otros dos pasos, encuentro numero de colores y un botiquín de primeros auxilios,esta a una altura que los niños no alcancen, está pegado a la pared y tiene una figura de cruz. Camino otro paso, encuentro un lugar donde acomodan papel higiénico, un vaso y toallas de manos de los niños lo cual esta acomodado ordenadamente.
En el lado este hay un material de fieltro, un lugar para peines con nombres, esta una ventana que no se abre (toda las ventanas están protegidos porcontac) arriba de esta ventana esta la figura de una mariposa a lado esta un mueble en donde están los materiales foami, libretas, libros, hojas blancas, colores, agua, pintura, cartulina, papel china, lapicero, lapicera de los niños, este mueble está dividido horizontalmente en cuatro divisiones.
En el lado Oeste se encuentra un perchero con nombre de los niños a una altura que los niños noalcancen y ahí está la entrada hay una media puerta y se abre por fuera el techo está colgado figuras de mariposas, arcoíris, abeja, una manzana de foami, hay dos focos y un alarma de humo color blanco, la maestra no tiene escritorio, no hay cortinas para ventana.
Reporte
En la observación del salón de preescolar pudimos observar que la maestra tiene programada sus actividades porque lostrabajos del cuaderno y el número los materiales a ocupar ya estaban preparados para que los niños realizaran sus trabajos, ya que la maestra:
Les da su cuaderno color rojo a cada quien y ya están en una hoja del cuaderno en donde están una figuras para remarcar…la maestra les da su cuaderno de dibujo donde les dice que van a colorear el numero tres que ya esta calcado y con el lápiz graso loremarcan.
Esta parte es muy importante porque a pesar que la planeación no lo vimos de manera física, se visualiza que la maestra ya tiene su objetivo claro, esto facilita su labor así los niños tienen actividades constantes para que no se aburran o estén inquietos, lo anterior no significa que los infantes se queden siempre inactivos.
Otro punto importante de acuerdo con Johann HeinrichPestalozzi el ejercicio que representa el dibujo es un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le servirá de base para la escritura. En la observación la maestra utiliza este instrumento con los niños cuando “Les da su cuaderno color rojo a cada quien y están unas figuras para remarcar, ella les da su lápiz para remarcar” además al estar en el salón se puede observar ejerciciosanteriores ya que hay trabajos de los infantes, esto significa que la maestra está empezando a prepara a los infantes en este proceso de la escritura y lo hace con herramientas que son divertidos, incluso a la mayoría de ellos el dibujar, pintar y remarcar es una manera de expresarse.
En el área de preescolar si retomamos de Piaget es una etapa pre-operatorio se extiende desde los dos a los...
En el salón lado norte la pared es de color blanco, tiene figuras de globos y adentro tiene una rutina donde indica lo que hacen desde 7:30 a 3:30 ahí indican las diferentes actividades que hacen los niños, arriba aproximadamente 2 metros de altura esta una señal para la salida de emergencia y a lado están las figuras de tres frutas, otra figura es la cabeza de un payaso condiferentes colores, de lado sur del salón esta una ventana a una altura de 2 metros y medio, no es para abrirse, a lado están las palabras “preescolar” con el material de foami, en esta pared en aproximadamente un metro de largo abarca figuras pequeñas de niño y niña, que tienen sus nombres.
En este espacio están acomodadas una mesa larga y sillas de madera, en esta misma pared, están los vasosde los niños del salón con sus nombres, arriba de esta pared están las vocales y algunos trabajos de los niños. Camino un paso más y también encuentro otra ventana lo cual si se puede abrir y está protegido por una protección de ventanas, en donde no hay peligro que los niños se caigan o metan la cabeza. Camino otros dos pasos, encuentro numero de colores y un botiquín de primeros auxilios,esta a una altura que los niños no alcancen, está pegado a la pared y tiene una figura de cruz. Camino otro paso, encuentro un lugar donde acomodan papel higiénico, un vaso y toallas de manos de los niños lo cual esta acomodado ordenadamente.
En el lado este hay un material de fieltro, un lugar para peines con nombres, esta una ventana que no se abre (toda las ventanas están protegidos porcontac) arriba de esta ventana esta la figura de una mariposa a lado esta un mueble en donde están los materiales foami, libretas, libros, hojas blancas, colores, agua, pintura, cartulina, papel china, lapicero, lapicera de los niños, este mueble está dividido horizontalmente en cuatro divisiones.
En el lado Oeste se encuentra un perchero con nombre de los niños a una altura que los niños noalcancen y ahí está la entrada hay una media puerta y se abre por fuera el techo está colgado figuras de mariposas, arcoíris, abeja, una manzana de foami, hay dos focos y un alarma de humo color blanco, la maestra no tiene escritorio, no hay cortinas para ventana.
Reporte
En la observación del salón de preescolar pudimos observar que la maestra tiene programada sus actividades porque lostrabajos del cuaderno y el número los materiales a ocupar ya estaban preparados para que los niños realizaran sus trabajos, ya que la maestra:
Les da su cuaderno color rojo a cada quien y ya están en una hoja del cuaderno en donde están una figuras para remarcar…la maestra les da su cuaderno de dibujo donde les dice que van a colorear el numero tres que ya esta calcado y con el lápiz graso loremarcan.
Esta parte es muy importante porque a pesar que la planeación no lo vimos de manera física, se visualiza que la maestra ya tiene su objetivo claro, esto facilita su labor así los niños tienen actividades constantes para que no se aburran o estén inquietos, lo anterior no significa que los infantes se queden siempre inactivos.
Otro punto importante de acuerdo con Johann HeinrichPestalozzi el ejercicio que representa el dibujo es un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le servirá de base para la escritura. En la observación la maestra utiliza este instrumento con los niños cuando “Les da su cuaderno color rojo a cada quien y están unas figuras para remarcar, ella les da su lápiz para remarcar” además al estar en el salón se puede observar ejerciciosanteriores ya que hay trabajos de los infantes, esto significa que la maestra está empezando a prepara a los infantes en este proceso de la escritura y lo hace con herramientas que son divertidos, incluso a la mayoría de ellos el dibujar, pintar y remarcar es una manera de expresarse.
En el área de preescolar si retomamos de Piaget es una etapa pre-operatorio se extiende desde los dos a los...
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