Observación y análisis de la práctica docente.

Claudia Romero.
Observación y análisis de la práctica docente.
Lic. Patricia del ángel Mar.
Capítulo 1. Que significa mejorar la gestión escolar.
Ideas principales.
Opinión personal.
Esta esuna buena escuela aquella no.
Detrás de una buena escuela, hay una buena dirección.
La gestión escolar es agente y factor de mejora.
La gestión y el trabajo directico maraca una diferencia.
Laactividad burocrática invade la tarea pedagógica.
La potencia que encierra la gestión.
Gestión es controlar y administrar.
Es un asunto técnico y administrativo.
Gestionar es gobernar.
Gestionar esgestar.
La gestión educativa enfrenta desafíos.
Para mejorar es necesario innovar y conservar.
Del pensamiento al optimismo responsable: aprendido de la investigación.
El movimiento de lasescuelas eficaces.
El movimiento de mejora de la escuela.
El movimiento de la mejora de la escuela.

Para mí no hay escuelas, malas solo hay una mala organización en los proceso que se llevan en ella,porque lo que hace la diferencia de una escuela a otra es el trabajo que realizan sus miembros (maestros, padres, alumnos, directivos) esto es lo que hace la verdadera diferencia de una escuela a otra,el trabajo organizado por parte de las partes involucradas de la educación.
Por otra parte para lograr que una escuela se efectiva ay que hacer muchos procesos de gestión, estos van desde diferentesámbitos internos y externos de la escuela une ejemplo de ello es el gestionar a los profesores y alumnos de lo que realmente es que hacen en la escuela y que y por qué lo hacen. Este es un modelodigestión “gestionar es controlar y administrar” pero además de estos ay otros como son el “gestionar gobernar” que deja de lado su aspecto técnico y se convierte en un asunto básicamente político,además también lo podemos encontrar como “gestionar es gestar” donde le trabajo de director es “hacer que las cosas sucedan” este tipo de gestión se despliega en el territorio de la posibilidad y el...