Obstaculos

BROUSSEAU (1986) El obstáculo está relacionado con la idea del aprendizaje y la adaptación: los conocimientos del alumno están ligados con los improvisorios, imprecisos y poco correcto.DUROUX (1983) Un obstáculo es un conocimiento, una concepción, produce respuestas correctas, genera respuestas falsas fuera de contexto, es resistente a las contraindicaciones y al aprendizaje.BROUSSEAU (1986) El obstáculo está relacionado con la idea del aprendizaje y la adaptación: los conocimientos del alumno están ligados con los improvisorios, imprecisos y poco correcto.
DUROUX(1983) Un obstáculo es un conocimiento, una concepción, produce respuestas correctas, genera respuestas falsas fuera de contexto, es resistente a las contraindicaciones y al aprendizaje.
SUPUESTOSDE
LA
ENSEÑANZA

SUPUESTOS
DE
LA
ENSEÑANZA

CONDUCTA Y OBSTACULOS OBSTACULO
DEL PENSAMIENTO


* Trata de encontrarla respuesta correcta
* Pensamientológico
* Seguir las reglas
* Ser practico
* Ser una persona seria
* Estar equivocado es malo
* No soy creativo
* Trata de encontrarla respuesta correcta
* Pensamiento lógico* Seguir las reglas
* Ser practico
* Ser una persona seria
* Estar equivocado es malo
* No soy creativo

PENSAMIENTO

* POBLACION ACTIVA Y PASIVA: similitudes entre lospueblos (pereza, indolencia, superstición, falta de motivación).
* SISTEMA EDUCATIVO: culpabilizacion de la víctima, ingratitud colonial.
* EDUCANDO: evolucionar y libertarse.
* COLONIZADORES:sistema social dominante

* POBLACION ACTIVA Y PASIVA: similitudes entre los pueblos (pereza, indolencia, superstición, falta de motivación).
* SISTEMA EDUCATIVO: culpabilizacion de lavíctima, ingratitud colonial.
* EDUCANDO: evolucionar y libertarse.
* COLONIZADORES: sistema social dominante


DEPENDENCIA Y ALINEACIÓN

SE IDENTIFICAN EN NIÑOS APARTIR DE LOS 5 AÑOS....