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RESUMEN
El propósito de esta investigación es determinar las consecuencias de la aplicación de habilidades constructivistas sobre los conocimientos y actitudes hacia el reciclaje de latas de aluminio, con fines de elaboración de artesanía en estudiantes del 9º grado de UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO REPUBLICA DE VENEZUELA perteneciente al municipio Valera del Estado Trujillo. Para tal fin, sedesarrollará una investigación de campo, con un diseño cuasi-experimental, trabajando con un solo grupo de 32 estudiantes. Para la medición de los conocimientos y actitudes hacia el reciclaje, se diseñó una encuesta. Con base en los resultados de la encuesta, se diseñarán estrategias constructivistas para promover aprendizajes significativos y actitudes favorables hacia el reciclaje, que serán aplicadasen el segundo lapso del año escolar 2012-2013.



















INTRODUCCIÓN

En nuestro país uno de los mayores problemas que afecta la calidad del medio ambiente, es la gestión inadecuada de los residuos sólidos (RS), generados por los asentamientos humanos y por los procesos productivos y transformadores dirigidos a satisfacer sus propias necesidades. Esta situaciónse ha venido agudizando en las últimas décadas, debido a que la basura es depositada al aire libre y quemada sin control, ocasionando graves daños al ambiente (Bastidas, 2004).
Es innegable que las condiciones del medio ambiente en la actualidad, revelan una situación preocupante. La concentración demográfica y el consumo de bienes y servicios ha ocasionado la producción de una gran cantidad deresiduos, causando un impacto negativo en los habitas naturales. Lo cierto es que las personas son culpables y, a la vez, victimas.
Por lo tanto, resulta urgente y necesario promover el manejo racional de los residuos sólidos, debido a que la sociedad ha tratado de evitar este problema quitándolo de la vista, arrojándolo a las afueras de las ciudades u ocultándolo mediante enterramiento. En estesentido, se debe ir más allá de la simple eliminación o el aprovechamiento, a través de métodos seguros, tales como el reciclaje, procurando resolver la causa fundamental del problema (Aldana y Vetancourt, 2007).
Mucho de los problemas ambientales tienen su origen en las pautas de comportamiento humano, si modificamos los estilos de consumo, también trasformaríamos la configuración de los RSproducidos. Por tal motivo, el estado debe promover prioritariamente la minimización de basura en la fase productiva y en la comercialización, al cambiar las pautas no sostenibles de producción y consumo, pueden hallarse las respuestas y alternativas para esta problemática.
Ello implica, la aplicación del concepto de gestión integrada, en base a los diferentes aspectos de los RS, donde se combine conel uso de tecnologías, entre las cuales están: reducción, reuso y reciclaje. Sin embargo, es ingenuo pensar que existen recetas que permiten pautar una buena educación como única oportunidad de conciliar el desarrollo con la protección del medio ambiente.
En este contexto, la escuela juega un papel fundamental, como centro del quehacer comunitario donde se forma el hombre crítico, que conduce alfortalecimiento de un espíritu de compromiso frente a los problemas de su entorno ambiental y social. Donde la enseñanza ayuda a la conformación del perfil ético y moral del futuro ciudadano. Cualquier cambio positivo en la enseñanza y el aprendizaje, tiene que partir necesariamente de un replanteamiento de la forma en que los docentes conciben tales procesos.
El reto es inmenso, las propuestasmetodológicas que se presentan en este trabajo son tan solo una muestra de la infinidad de acciones que los docentes, junto con sus estudiantes, pueden llevar a cabo en sus aulas, para la consecución de mejores logros en el campo de la enseñanza-aprendizaje y en la protección del medio ambiente. El problema por resolver es la contaminación generada por los residuos sólidos, que por su alta...