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DEPARTAMENT: CASTELLÀ |
MATÈRIA: LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA CURS: 2011/12 GRUP: ESO 3 |
UNITAT DIDÀCTICA: 1 |
TEMPORALITZACIÓ: 10 SESSIONS |
OBJECTIUS Reconocer diferentes tipos de textos escritos y sus rasgos significativos. Reflexionar sobre el papel de la gramática en la vida cotidiana. Distinguir entre la forma y la función de las palabras así como losprocedimientos léxicos y sintácticos para el cambio de categoría. Respetar las normas ortográficas en la producción de textos, apreciando su valor social y la necesidad de adecuar los escritos a la norma lingüística. CONTINGUTS Comunicación: La comunicación Introducción al comentario de texto El signo lingüístico Gramática: Categorías gramaticales Ortografía: Interferencias con el catalánB/V | COMPETÈNCIES BÀSIQUES (dimensions) Conocer los conceptos de comunicación y texto y clasificarlos. Identificar la información implícita en el texto. Comprender la articulación de signos y reglas en los códigos lingüísticos y reconocer los niveles de organización de la lengua. Utilizar correctamente las reglas ortográficas de la B/V. | CRITERIS D’AVALUACIÓ (grau d’assoliment de lesCCBB). Comunicación: Relacionar significante y significado. Identificar la situación de la comunicación y sus elementos. Clasificar textos según la intención y modalidad. Indicar el tema, el resumen y la estructura de un texto. Gramática Análisis morfológico de las palabras. Ortografía Aplicar las reglas de las grafías B/V. |
METODOLOGIA: Lectura texto motivador, actividades decomprensión y expresión, relación de la lectura con los contenidos de la unidad, actividades y ejercicios, corrección y resolución de dudas, actividades de comprobación. |
ACTIVITATS: Comunicación [págs. 10-19], Gramática [págs. 52, 54, 70, 88,108, 128] Ortografía [págs. 134-135,158-159] |
MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS: (dins l'apartat general de la programació) |
PLA LECTOR, TIC,EDUCACIÓ EN VALORS: págs. 8 y12. Educación para la convivencia. Educación no sexista. |
AVALUACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT DE LA UD (dins el full de seguiment de la programació) |
DEPARTAMENT: CASTELLÀ |
MATÈRIA: LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA CURS: 2011/12 GRUP: ESO 3 |
UNITAT DIDÀCTICA: 2 |
TEMPORALITZACIÓ: 10 SESSIONS |
OBJECTIUS Reconocer diferentestipos de textos escritos y sus rasgos significativos. Distinguir las ideas principales y secundarias en un texto. Participar de forma activa y respetuosa en las situaciones de comunicación en el aula. Respetar las normas ortográficas en la producción de textos, apreciando su valor social y la necesidad de adecuar los escritos a la norma lingüística. CONTINGUTS Comunicación: La narración, ladescripción y el diálogo. Gramática: Enunciado, clases y modalidad Sujeto y predicado El SN Ortografía: C,Z,Q,K C/CC | COMPETÈNCIES BÀSIQUES (dimensions) Conocer los rasgos básicos de la narración, descripción y diálogo y los elementos implicados en ellas. Elaborar narraciones, descripciones y diálogos tomando como ejemplo un texto dado o sin él. Reconocer los elementos textuales de estasmodalidades. Identificar y clasificar enunciados y discriminar los sintagmas. Utilizar correctamente las reglas ortográficas de la C,Z,Q,K, C/CC | CRITERIS D’AVALUACIÓ (grau d’assoliment de les CCBB). Comunicación: Reconocer los textos narrativos, descriptivos y dialogados. Analizar y comentar los elementos de una narración, descripción y diálogo. Reconocer diferentes tipos de textosnarrativos, descriptivos y dialogados Crear textos descriptivos, narrativos y dialogados. Gramática: Identificar la modalidad de un enunciados Reconocer el sujeto y el predicado. Conjugar los tiempo verbales. Analizar la estructura del SN Ortografía: Aplicar las reglas de las grafías C,Z,Q,K, C/CC |
METODOLOGIA: Lectura texto motivador, actividades de comprensión y expresión, relación de la...
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