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Transcripción de INFLUENCIA DE LA ALIMENTACIÓN EN EL RENDIMIENTO
CONOCER los hábitos alimenticios presentes en los estudiantes del grado tercero. La sana alimentación es muy importante para el crecimiento físico y mental esto es esencial saberlo para poder alimentar de manera adecuada a un niño de los 8 – 9 años para no tener complicaciones es un futuro. INFLUENCIA DE LA ALIMENTACIÓN EN ELRENDIMIENTO ESCOLR DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO 3° ESCOLARIZADOS EN EL LICEO NUEVOS HORIZONTES. PREGUNTA PROBLEMA De qué manera afecta la alimentación en el rendimiento escolar de los estudiantes de grado 3° del liceo nuevos horizontes La sana alimentación es muy importante para el crecimiento físico y mental esto es esencial saberlo para poder alimentar de manera adecuada a un niño de los 8 – 9 añospara no tener complicaciones es un futuro. EVALUAR el rendimiento escolar de los estudiantes de acuerdo con la dieta de alimentos habitual en ellos. IDENTIFICAR el grado de influencia por grupo de alimentos, sobre el nivel de rendimiento escolar, formando a padres y generar hábitos de alimentación saludables. Doctor Marcelo Quevedo Baca Nutrientes como el calcio, hierro, zinc, selenio, luteína yvitaminas A, C, E y B12 deben ser integrantes permanentes de la dieta de un niño entre 2 y 8 años, pues aparte de garantizar su buena salud y crecimiento, optimizan su desarrollo visual, motriz y cerebral.
En el proceso de aprendizaje, que lleva al conocimiento de aspectos concretos de la realidad objetiva, el influjo o entrada de información tiene lugar a través de estructuras especiales conocidascon el nombre genérico de receptores o analizadores sensoriales: el visual, el auditivo, el táctil, el gustativo y el olfatorio. En estos analizadores, debidamente estimulados, se originan señales electromagnéticas (llamadas potenciales de acción) que se trasladan hacia el subsistema nervioso central por vías centrípetas específicas.
La concepción neurofisiológica del aprendizaje no esantagónica con ninguna otra concepción al respecto, todo lo contrario, es complemento de todas, por separado y en su conjunto, por cuanto, desde la más simple sensación hasta el más complejo pensamiento, juicio, idea, emoción o interés, no se desarrollarían y surgirían como tales sin la existencia de un sustrato material neuronal que, debidamente interrelacionado en sus unidades constitutivas e influenciadopor los múltiples factores físicos, químicos, biológicos y sociales del entorno del individuo, constituye la fuente originaria de todos ellos.
El proceso educativo, es de naturaleza multicausal y multifactorial. En las diversas investigaciones existentes, se observa una escasez de información referente a los efectos de la nutrición y la salud, en el rendimiento escolar.
La desnutrición en losprimeros años de vida, podría afectar el crecimiento del individuo, más se puede lograr una mejora a través de una buena alimentación. De lo contrario el cerebro no se desarrollara y por ende será causa de un pobre desempeño, principalmente en el ámbito educativo.
Programas de ayuda alimenticia
Estos se implantaron en 1983 y 1988, se distribuyeron 198,232 toneladas de alimentos. De las cualesel Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia DIF, fue el donante principal. De cada diez toneladas se distribuidas, el DIF aportó siete, la Secretaria de Salud dos, y la tonelada restante por Instituciones públicas y privadas.
A partir de 1985, el Programa de Asistencia Social Alimentaria del DIF reorientó su estrategia utilizando dotaciones de maíz nixtamalizado y frijol, en lugarde leche, tanto en el Programa de Asistencia Social Alimentaria a Familias (PASAF) como en el Programa Especial para Niños (Prepan). Esto para evitar la fuerte dependencia de los productos de exterior, y fomentar la utilización de los productos mexicanos.
México no carece de producción, sino de distribución, debido a que las comunidades se encuentran muy apartadas, o el costo es muy alto.
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