operaciones concretas -bandura y piaget

Según Piaget etapa de las operaciones concretas se da entre los 7-11 años. Esta etapa se caracteriza por la utilización de las operaciones mentales y la aplicación de principios lógicos parasolucionar problemas en situaciones reales. En la cual desarrollan capacidades como:
Conservación: capacidad para reconocer que algo se conserva igual aunque su forma cambie (sustancia, peso y volumen);Seriación: es la capacidad de organizar objetos de acuerdo a una o más dimensiones (peso, color, etc.);
Inferencia transitiva: Es la capacidad para reconocer la relación existente entre losobjetos de un grupo de tener 3 figuras de colores (amarillo, verde y azul) de diferentes tamaños, puede determinar cuál es más larga a partir de la inferencia de 2 de las figuras, conociendo lascaracterísticas de cada uno de los 3 elementos.
Clasificación: Puede tener implicaciones sociales cuando las capacidades de clasificación tienen relación con las categorías de ocupación y género.
Inclusiónde clase: Es la capacidad de comprender la relación entre el todo y sus partes.
Números y matemáticas: La resolución de los problemas de adición es universal. De forma informal los niños empleanestrategias como contar con sus dedos, o contar rayas pero aún no pueden sumar de corrido.
- Desarrollo moral: El juicio moral se desarrolla a medida que se da la madurez cognoscitiva, cuando el niñopuede apreciar las cosas empleando la perspectiva del otro. Según Piaget desarrolla en 2 etapas:
- Etapa de la moralidad de restricción: El niño desarrolla un pensamiento rígido y egocéntrico sobrelos conceptos morales; considera un acto como una totalidad (o son buenos o malos), las reglas y el respeto hacia la autoridad tiene un sentido unilateral.
Etapa de la moralidad de cooperación: Secaracteriza por un pensamiento flexible sobre la moral, juzga las intenciones y sabe que puede cambiar las reglas, desarrollando el respeto mutuo, suele juzgar los actos por las intenciones de las...