Opns Defensivas
Páginas: 89 (22178 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA DE POST – GRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
[pic]
“LA CAPACITACIÓN A NIVEL DEL POST-GRADO Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD PROFESIONAL DEL EJÉRCITO PERUANO”
PRESENTADO POR:
David SERRUDO SÁNCHEZ
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN
LIMA – PERU
2003DEDICATORIA
Para mis padres David y Julia el reconocimiento a sus consejos y orientaciones durante mi formación profesional y estudios de Postgrado, que me encaminaron a lograr nuevas metas; y para mis hermanos Mery, Liliana y Ricardo por su permanente aliento y motivación.
El autor.AGRADECIMIENTO
A las autoridades del Ejército Peruano y de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en especial del nivel de post-grado, por haber viabilizado la apertura para que los Oficiales EP se capaciten y perfeccionen, en bien de la Institución y del país que tanto necesita; a los señores Catedráticos de laEscuela de Post-Grado por sus consejos y orientaciones; y a los Oficiales EP, por su invalorable apoyo durante el trabajo de campo.
El autor.
Í N D I C E
Dedicatoria i
Agradecimiento ii
Introducción iii
Nº de Pág.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
1 Descripción de la Problemática 01
2Delimitaciones en la Investigación 03
3 Formulación de Problemas 04
1. Problema Principal 04
2. Problemas Secundarios 05
4 Objetivos de la Investigación 05
1. Objetivo General 05
2. Objetivos Secundarios 06
5 Hipótesis de la Investigación 06
1. Hipótesis General 06
2. Hipótesis Secundarias 07
6 Variables e Indicadores 08
1. VariableIndependiente 08
2. Variable Dependiente 08
7 Tipo y Nivel de la Investigación 09
1. Tipo 09
2. Nivel 09
8 Método y Diseño de la Investigación 09
1. Método 09
2. Diseño 09
9 Población y Muestra 10
1. Población 10
2. Muestra 10
10 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 11
11 Justificación e Importancia del trabajo 12CAPÍTULO II
ASPECTOS TEÓRICO CONCEPTUALES DEL ESTUDIO
1 Antecedentes 13
2 Marco Teórico 14
2.1.1 Conceptualizaciones sobre capacitación 14
2.1.2 Conceptualizaciones sobre calidad profesional 41
CAPÍTULO III
INTERPRETACIONES Y CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
1. Interpretación de la prueba de campo 65
1. La capacitación en las organizaciones 65
2. Lacapacitación en el EP 68
3. El EP y la Capacitación 70
4. Servicios de apoyo y el EP 72
5. Capacitación a nivel de Post-Grado 74
6. El Post-Grado y la calidad del Oficial EP 77
7. Conocimientos recibidos y la calidad de Oficial EP 79
8. El Post-Grado y el nivel del Oficial EP 81
9. Técnicas y procedimientos en el Post-Grado y
laEducación continua en el EP 83
10. Personal docente y la calidad del Oficial 86
11. Organización y capacitación de Oficial EP 88
12. Estándares y la evaluación del Oficial 90
13. El EP y el Post-Grado 92
14. Convenios, capacitación y desarrollo del personal 94
15. Capacitación y el desarrollo del procedimiento 96
16. Se analiza la capacitación yel desarrollo 98
17. El seguimiento del personal capacitado 100
18. Permanencia del personal 102
19. Condición el personal capacitado 104
20. Impacto de la capacitación 106
21. Oficiales capacitados y la calidad del Oficial EP 108
22. Enseñanza en Post-Grado y la capacidad del Oficial EP 110
23. Nivel del personal docente 112
2....
ESCUELA DE POST – GRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
[pic]
“LA CAPACITACIÓN A NIVEL DEL POST-GRADO Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD PROFESIONAL DEL EJÉRCITO PERUANO”
PRESENTADO POR:
David SERRUDO SÁNCHEZ
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN
LIMA – PERU
2003DEDICATORIA
Para mis padres David y Julia el reconocimiento a sus consejos y orientaciones durante mi formación profesional y estudios de Postgrado, que me encaminaron a lograr nuevas metas; y para mis hermanos Mery, Liliana y Ricardo por su permanente aliento y motivación.
El autor.AGRADECIMIENTO
A las autoridades del Ejército Peruano y de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en especial del nivel de post-grado, por haber viabilizado la apertura para que los Oficiales EP se capaciten y perfeccionen, en bien de la Institución y del país que tanto necesita; a los señores Catedráticos de laEscuela de Post-Grado por sus consejos y orientaciones; y a los Oficiales EP, por su invalorable apoyo durante el trabajo de campo.
El autor.
Í N D I C E
Dedicatoria i
Agradecimiento ii
Introducción iii
Nº de Pág.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
1 Descripción de la Problemática 01
2Delimitaciones en la Investigación 03
3 Formulación de Problemas 04
1. Problema Principal 04
2. Problemas Secundarios 05
4 Objetivos de la Investigación 05
1. Objetivo General 05
2. Objetivos Secundarios 06
5 Hipótesis de la Investigación 06
1. Hipótesis General 06
2. Hipótesis Secundarias 07
6 Variables e Indicadores 08
1. VariableIndependiente 08
2. Variable Dependiente 08
7 Tipo y Nivel de la Investigación 09
1. Tipo 09
2. Nivel 09
8 Método y Diseño de la Investigación 09
1. Método 09
2. Diseño 09
9 Población y Muestra 10
1. Población 10
2. Muestra 10
10 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 11
11 Justificación e Importancia del trabajo 12CAPÍTULO II
ASPECTOS TEÓRICO CONCEPTUALES DEL ESTUDIO
1 Antecedentes 13
2 Marco Teórico 14
2.1.1 Conceptualizaciones sobre capacitación 14
2.1.2 Conceptualizaciones sobre calidad profesional 41
CAPÍTULO III
INTERPRETACIONES Y CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
1. Interpretación de la prueba de campo 65
1. La capacitación en las organizaciones 65
2. Lacapacitación en el EP 68
3. El EP y la Capacitación 70
4. Servicios de apoyo y el EP 72
5. Capacitación a nivel de Post-Grado 74
6. El Post-Grado y la calidad del Oficial EP 77
7. Conocimientos recibidos y la calidad de Oficial EP 79
8. El Post-Grado y el nivel del Oficial EP 81
9. Técnicas y procedimientos en el Post-Grado y
laEducación continua en el EP 83
10. Personal docente y la calidad del Oficial 86
11. Organización y capacitación de Oficial EP 88
12. Estándares y la evaluación del Oficial 90
13. El EP y el Post-Grado 92
14. Convenios, capacitación y desarrollo del personal 94
15. Capacitación y el desarrollo del procedimiento 96
16. Se analiza la capacitación yel desarrollo 98
17. El seguimiento del personal capacitado 100
18. Permanencia del personal 102
19. Condición el personal capacitado 104
20. Impacto de la capacitación 106
21. Oficiales capacitados y la calidad del Oficial EP 108
22. Enseñanza en Post-Grado y la capacidad del Oficial EP 110
23. Nivel del personal docente 112
2....
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