Oportunidad humana en colombia

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OPORTUNIDAD HUMANA EN COLOMBIA

Colombia es un país con altos niveles de desigualdad de ingresos y la mayoría de
los colombianos considera inequitativa esta situación. De allí la relevancia de
medir qué tan lejos está Colombia y sus regiones de un ideal de igualdad de
oportunidades entre los niños y los jóvenes. Esto es, de profundizar en las
circunstancias que determinan ladesigualdad de oportunidades humanas
aplicando instrumentos que midan hasta donde los infantes, los niños y los
jóvenes de hoy pueden desarrollarse integralmente y en un ambiente menos
inequitativo que sus padres, para contar en la edad adulta con mejores
perspectivas de inserción en mercado laboral y independencia económica, por la
vía de la generación de ingresos. Realizando por ello mediciones deoportunidades en sectores tales como educación, nutrición y seguridad
alimentaria, primera infancia, servicios básicos de vivienda, seguridad física e
identidad jurídica, uso de tecnologías de la información y la comunicación, TICs-.
Nos centramos diariamente en responder una serie de preguntas básicas: ¿Qué
tan lejos está Colombia y sus regiones de un ideal de igualdad de oportunidades
entrelos niños? ¿Cuál ha sido el avance de la igualdad de oportunidades en
Colombia? ¿Cómo han evolucionado en este período las diferencias regionales y
las brechas rural-urbanas? ¿En cuales sectores se está ofreciendo mayor o menor
acceso para los niños colombianos -durante su infancia, niñez y juventud- a
servicios básicos de vivienda, de educación, de salud y de tecnología de la
información, ya niveles adecuados de nutrición, independientes de las
circunstancias más o menos favorables de su hogar y del lugar donde habita?
¿Cuáles son las circunstancias que están más estrechamente asociadas a la
desigualdad de oportunidades y a la exclusión?
Hablar de oportunidad humana en Colombia es mencionar instrumentos de
medición como el índice de oportunidad humana, el cual es un instrumentode
medición del bienestar humano, que indica qué tanto las circunstancias personales
(como el lugar de nacimiento, la riqueza familiar, la raza o el género) impactan la
probabilidad de que un niño acceda a los servicios necesarios para ser exitoso en
la vida, tales como la educación primaria, el agua potable o la conexión eléctrica.
Para la correcta medición de estos índices se han adoptadolas pautas empleadas
por el Banco Mundial en sus informes comparativos a nivel de Latinoamérica,
fácilmente se puede adoptar un modelo más aplicable a las condiciones
colombianas:

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Es importante tomar como punto de referencia un modelo comparativo que nos
permita derivar aspectos claves para la comprensión del fenómeno de la
oportunidad humana en Colombia desde la perspectiva de laniñez y la juventud.
El siguiente cuadro comparativo muestra el índice de oportunidad humana
comparativamente en el ámbito de Latinoamerica y el Caribe partiendo de los 5
indicadores básicos de los cuales se deriva el resto:

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Colombia ocupa puestos diferentes en cada una de las cinco variables
consideradas en el estudio del Banco Mundial, las cuales pueden haber variado en
losúltimos tres años, bien sea porque mejoraron las posiciones o porque se
rezagaron debido a que otros de los 19 países de la región lo hicieron a una mayor
velocidad.
En la terminación del grado sexto a tiempo, Colombia clasificó en el puesto 11
(Jamaica es el primero y Guatemala el último).
En la asistencia escolar entre 10 y 14 años de edad, se ubicó en el escalón 14 (el
listado lo encabezaChile y Guatemala repite el último lugar).
En el indicador de agua, ocupó el puesto 9 (el primero es Costa Rica y Nicaragua
cierra el escalafón). Idéntica situación se presentó en saneamiento. En
electricidad, está en el puesto 11 (Chile lidera el listado, que finaliza con
Honduras).
En orden de jerarquía Colombia queda así:
Posición
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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