Oportunidades Educativas De La Tercera Edad

I N T R O D U C C I O N

Los conceptos que socialmente se tienen de la vejez, agregados a los cambios físicos y psicológicos que se producen en la misma, hacen que el adulto mayor se sienta muchas veces alejado de la sociedad que un día dirigió y que fue parte de su vida activa; produciéndoles un sentimientos de inutilidad y vacío existencial. La educación en el adulto mayor o detercera edad constituye un proceso de gran importancia en nuestros días.
La educación del adulto mayor es una necesidad social y debe ir dirigida al logro de diferentes papeles y a la búsqueda de un nuevo espacio en la sociedad.
A partir de estas consideraciones se origina este trabajo de investigación que contiene aspectos generales de esta interesante etapa del ser humano y cuyo objetivoprincipal se fundamenta en dar a conocer las “Oportunidades Educativas de la Tercera Edad en la Republica Dominicana”












PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION:


OBJETIVO GENERAL:

Investigar las Oportunidades Educativas del Adulto de la Tercera Edad


OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Aspectos Generales del adulto de tercera edad

2. Definir al Adulto de Tercera edad y susRegulaciones de estudio en la
Republica Dominicana

3. Oportunidades Técnicas y Académicas del Adulto en la Tercera Edad












CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES DEL ADULTO DE TERCERA EDAD.

En nuestros días se entiende la educación como un proceso global que abarca la vida del ser humano en su extensión. El hombre empieza a educarse en el vientre materno y termina sueducación con la muerte, y, aún después que fallece, puede seguir influyendo en la formación de sus semejantes.

Esta nueva concepción de la educación ha llevado a muchos pensadores a formular ideas o criterios, de si existe o si se realiza una verdadera educación durante los primeros años de la vida. Muchos creen que lo que ayer se llamó educación no es más que adiestramiento, porque hayquien opina que la verdadera educación comienza después "del proceso de domesticación y desarrollo de las capacidades intelectuales que lo hace apto para vivir gregaria o independientemente como ser humano".

1.1 CONCEPTO DE ADULTEZ.

La adultez es considerada como un fenómeno objetivo; no obstante debe ser definido y explicado en que consiste. Etimológicamente la palabra adulto, de lavoz latina "adultus", significa crecer.

El crecimiento de la especie humana, a diferencia de las demás, se manifiesta de manera interrumpida y permanente desde el punto de vista psico – social y no biológico, que finaliza en un momento dado al alcanzar el máximo desarrollo de su fisiología y morfología orgánica. Se la podría definir como la plenitud vital al que arriban los seres vivosen un momento dado de su existencia siendo variable según las especies biológicas.


En muchas, este estado aparece temprano y, en otras, más tarde. El período de crecimiento y desarrollo se prolonga considerablemente en la especie humana, a diferencia de las demás, se desenvuelve en etapas sucesivas, en forma relativa, hasta alcanzar progresivamente la adultez.

Al aplicar laadultez al ser humano debe entenderse como capacidad de procrear, de participar en el trabajo productivo y de asumir responsabilidades inherentes a su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con entera libertad. Precisamente, el tránsito de la dependencia, a la que fatalmente está sometido el niño y el adolescente a la vida autónoma en lo económico y en lo social,que lo integra en la sociedad, es lo que da fisonomía y distingue la vida del adulto del período anterior de su existencia.

Una persona adulta es aquella que ha llegado al término de su adolescencia, o que ha logrado mayor crecimiento y desarrollo, o que ha alcanzado su mayor grado de perfección.

El adulto evaluado en término de aprendizaje y capacitación tiene tendencias al...