optica pragmatica

ANÁLISIS CRÍTICO DEL CONCEPTO DE DIDACTICA
Partiendo del concepto que la didáctica, que se expresa como:
Según AEBLI, didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogía para todo lo que tiene quever con las tareas educativas más generales. Asegura que la didáctica científica es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologíasutilizadas.
Mattos expresa que para él consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una técnica adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo. Posee un carácter prácticoy normativo aliado al respeto de las personas.
Stöcker, por su parte asegura que es una teoría que permite dar instrucciones en la enseñanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectosde la enseñanza (fenómenos, preceptos, principios, leyes, entre otros.); mientras que Larroyo la presenta como el estudio de los procedimientos en la tarea de enseñar.
En el principio del aprendizajedel ser humano, podemos conseguir que al niño en su etapa inicial, se le haga fácil encontrar productos y actividades que resaltan el verdadero significado de la didáctica. Mediante el cual seencuentran contenidos que se conforman como “Material didáctico” y/o “Juegos didácticos”, que resuenan con frecuencia en la mente de numerosos adultos. Sin embargo, muchas veces perdemos de vista lasdefiniciones teóricas y nos quedamos sin identificar entonces su verdadero concepto, que significa, en concreto y las palabras que lo conforman.
En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de laPedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educandos.
Dicho porlos mismos expertos, por Didáctica se entiende como aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la...