Orataria forense

Oratoria Forense y Redacción Jurídica

INTRODUCCIÓN

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a sido una tarea altamente motivadora concebir la gesta del presente trabajo en un marco dual que lejos de agotarse en la vibrante visión eficiente de la oralidad logre desplegar una primaria y sólida plataforma sin precedentes en el desarrollo de habilidades y destrezas para la redacción jurídica. Destacar luego aquellos canales cuyafuente y destino es el mundo del abogado, conductos en extremo necesarios para la capacidad de desarrollar habilidades y competencias comunicativas con los mismos, nos ha llevado a encontrar el surco que sume los diversos canales de información propios de la bibliografía que se orienta con las brisas de la oratoria. Es el más profundo y sincero sentir de nuestra institución que el presente trabajoinicie el valioso andar por las ásperas pero soberanas rutas de la crítica, que creemos nos permitirá una saludable e inmejorable oportunidad de tránsito hacia los puertos de la excelencia, razón de ser de nuestra conocida línea académica. Por todo esto, el presente trabajo espera la cálida y atenta bienvenida de nuestra comunidad egacalina, la que precisamente constituye el termómetro devaloración imparcial de nuestras incursiones en el mundo editorial.

Los autores ALFREDO OLMEDO ROMERO ANÍBAL BARRENECHEA SANTILLÁN DAVID MISARI TORPOCO

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Oratoria Forense y Redacción Jurídica

Capítulo
LOS ANALFABETOS DEL SIGLO XXI

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esde que se tienen registros de la historia, se ha entendido el concepto de “alfabetismo” como la habilidad de interpretar los garabatos que aparecen en unahoja de papel como letras, y que al juntarse, forman palabras que comunican un significado. Pero ¿que es un analfabeto?, o mejor aun ¿cuáles son los analfabetos del siglo XXI? Si utilizamos el motor de búsqueda mas famoso en Internet hasta ahora, www.google. com, y tipeamos esta ultima pregunta, nos traerá como resultado de la búsqueda unas 92,700 paginas en la Web, que de alguna manera hacenmención al tema. Y lo mas interesante es que los conceptos o definiciones sobre este tema en Internet, emitidos por catedráticos, investigadores de la educación, periodistas y hasta personas comunes, no tienen similitud alguna al momento de dar una definición sobre el mismo, lo cual nos lleva a pensar que todavía muchos no estamos muy claros de lo que significa ser analfabeto en el Siglo XXI. Según laUNESCO, en un informe presentado hace algunos meses, “unos 770 millones de personas mayores de 15 años son analfabetos y que si se mantienen las tendencias actuales, para el 2015 únicamente sabrán leer y escribir el 86% de la población adulta del mundo, lo cual significará sólo un progreso del 5% respecto a hoy”. Y es que una de las áreas de mayor debate desde los inicios de este siglo, ha girado entorno al concepto de alfabetización el cual esta más que incluido en los objetivos del milenio. Sin embargo, desde nuestro punto de vista y tomando en cuenta lo que en una ocasión dijo el futurista Alvin Toffler, los analfabetos del Siglo XXI, “no son aquellos que no saben leer y escribir, sino más bien aquellos que no puedan aprender, desaprender lo aprendido y volver a aprender”. Quizás el términoanalfabetos del siglo XXI sea excesivo y más exacto sería hablar de analfabetos funcionales, pero lo que está claro es que ya el saber leer y escribir no es suficiente para considerarse en un mundo tan cambiante y competitivo como este, alfabetizado, y es que en la actualidad mundialmente se habla de alfabetización científica, alfabetización informática, 7

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EGACAL

Escuela de AltosEstudios Jurídicos

alfabetización tecnológica, incluso de alfabetización emocional; notable ampliación semántica del término que indudablemente coloca a la educación frente a nuevos desafíos. ¿Pero de qué manera podemos hablar en nuestro país de este tipo de alfabetización, cuando el analfabetismo que existe es gracias al resultado de determinadas condiciones económicas, políticas, sociales y...