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FRAMEWORK PARA APLICACIONES EDUCATIVAS MÓVILES (M-LEARNING): UN ENFOQUE TECNOLÓGICO-EDUCATIVO PARA ESCENARIOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN DISPOSITIVOS MÓVILES René Cruz-Flores, Gabriel López-Morteo Instituto de Ingeniería Universidad Autónoma de Baja California Mexicali, B.C., México renecruz@uabc.mx, galopez@iing.mxl.uabc.mx

Resumen
En este artículo, se presenta el trabajo en proceso deldiseño a nivel conceptual de un marco de trabajo (Framework) para aplicaciones educativas móviles basadas en objetos de aprendizaje, como una alternativa para desarrollar programas reutilizables y extensibles que permitan sacar provecho de las ventajas que ofrecen los actuales dispositivos móviles y su adopción en el esquema educativo, como parte de un diseño instruccional basado en la tecnología. Semuestran los resultados de algunos proyectos que reportan evidencias y resultados del proceso de implementación de la tecnología móvil para reforzar los procesos de aprendizaje y que han propuesto clasificaciones o agrupaciones que refuerzan la propuesta presentada. También se incluyen aspectos que resaltan como inconvenientes en el proceso de desarrollo de aplicaciones de m-learning y quejustifican la necesidad de crear un marco de trabajo que apoye al modelo educativo basado en tecnologías móviles.

Introducción
Las necesidades y los retos en la educación actualmente generan la necesidad de diseñar más y mejores estrategias, utilizando todos los recursos disponibles, ya sean humanos o tecnológicos. De esa manera, muchas estrategias educativas han adoptado modelos de aprendizaje quehacen uso de las tecnologías de la información (TI) para reforzar el proceso de generación del conocimiento. El uso de aplicaciones de software en éste ámbito, ha originado el desarrollo de múltiples herramientas computacionales en todos los niveles educativos, que van por ejemplo desde aplicaciones para comprobar conceptos o formulas matemáticas, hasta aplicaciones que dan seguimiento a todo uncurso incluyendo etapas de evaluación del conocimiento, estos últimos sentaron las bases para lo que hoy se conoce como sistemas de administración del aprendizaje o LMS1 por sus siglas en ingles. Por otra parte, el desarrollo de software orientado al ámbito educativo ha extendido sus alcances, así, las aplicaciones tecnológicas y los medios para usarlas han evolucionado de tal forma que el usode OA ya no esta limitado a una computadora personal (PC), si no que se ha extendido al uso de dispositivos móviles (PDA, teléfonos celulares, Smartphone2 y TabletPC3) para lograr un mayor alcance de la
1 Learning Management System. 2 Dispositivos que mezclan las características de un teléfono celular y un PDA en el mismo equipo.

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aplicación y obtener los beneficios que el cómputo móvilofrece al sector educativo, dando como resultado la creación de un modelo tecnológico llamado m-learning o aprendizaje móvil. Este modelo educativo basado en el uso de dispositivos móviles se ha desarrollado desde hace varios años, dando como resultado varios proyectos de investigación y algunos productos comerciales. De esta manera, existe evidencia de los beneficios que ofrece el m-learning comouna extensión del aprendizaje electrónico (e-learning) y las dificultades asociadas por la integración de este modelo a los diferentes esquemas educativos, como sustentan Vavoula (2005), Ally et al. (2005) y Good (2006). Sin embargo, el esfuerzo por lograr un diseño instruccional que incluya en sus objetivos el uso de tecnologías móviles, ha generado el desarrollo de aplicaciones poco flexiblesy con implementaciones diferentes. Esto ocurre debido a que cada desarrollo se realiza de manera única y aislada, en el sentido de que cada aplicación educativa móvil implementa sus propios mecanismos de comunicación, de adaptación de contenidos a presentar y de inclusión de aspectos pedagógicos. Aunado a lo anterior, existe una inversión de tiempo considerable en el desarrollo de aplicaciones...