Organelos celulares

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GUIA DE TRABAJO GRUPAL (3)

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS / ABP

Una definición del ABP

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes.

En el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñadoespecialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisisy síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

El ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, tiene particular presencia la teoría constructivista, de acuerdo con esta postura en el ABP se siguen tres principios básicos:

El ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza - aprendizaje,no lo incorpora como algo adicional sino que es parte del mismo proceso de interacción para aprender. El ABP busca que el alumno comprenda y profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas que se usan para aprender abordando aspectos de orden filosófico, sociológico, psicológico, histórico, práctico, etc. Todo lo anterior con un enfoque integral. La estructura y el proceso de solución alproblema están siempre abiertos, lo cual motiva a un aprendizaje consciente y al trabajo de grupo sistemático en una experiencia colaborativa de aprendizaje.

Objetivos del ABP

El ABP busca un desarrollo integral en los alumnos y conjuga la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes y valores. Se pueden señalar los siguientes objetivosdel ABP:

☼ Promover en el alumno la responsabilidad de su propio aprendizaje.

☼ Desarrollar una base de conocimiento relevante caracterizada por profundidad y flexibilidad.

☼ Desarrollar habilidades para la evaluación crítica y la adquisición de nuevos conocimientos con un compromiso de aprendizaje de por vida.

☼ Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales.

☼Involucrar al alumno en un reto (problema, situación o tarea) con iniciativa y entusiasmo.

☼ Desarrollar el razonamiento eficaz y creativo de acuerdo a una base de conocimiento integrada y flexible.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

TÓPICO: METABOLISMO CELULAR / ORGANELOS CELULARES / CICLO CELULAR

I) Objetivos generales: Luego de la realización del Trabajo, los alumnos deberán estarcapacitados para:
- Determinar a partir de una situación específica del cuerpo, el funcionamiento de los organelos celulares.

II) Objetivos Específicos.
- Explicar a partir de una síntesis el metabolismo celular.

III) Trabajo de Grupo.
Para la realización del trabajo grupal se formarán grupos pequeños (3) y considerarán los diferentes aspectos referidos al tema. Cada grupo deberá analizar ydiscutir las consignas propuestas, llegarán a un acuerdo y luego serán defendidas en la clase del martes 26 de abril en un plenario, con el objeto de arribar a conclusiones finales con la guía del docente.

CONTENIDOS A INVESTIGAR

1. Estructura y función de los organelos celulares

2. Glicosilación, exportación, ensamblaje, síntesis.

3. Ciclo Celular

Los alumnos en el proceso de resolver elproblema planteado siguen estos pasos:

• Definir términos y conceptos, identificar pistas y delimitar el problema.
• Explicar las posibles causas que originan el problema.
• Identificar necesidades de aprendizaje de lo que se va a investigar.
• Traducir las necesidades a objetivos de aprendizaje que deben de tener relación con
• los objetivos del programa.
•...
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