organización escolar

Teorías sobre la Organización Escolar.
Teorías Existenciales:
 Ausencia de Organización Escolar (movimientos libertarios y utópicos)
 Organización Escolar a ultranza (grupos autoritarios)
Teorías Clásicas:
Se basa en la división de trabajo a través de la descomposición de las tareas en pasos pequeños, específicos.
 Teoría de la Organización Fisiológica (Taylor): se apoyan en trespilares: elevada productividad, altos productivos, todo está muy reglamentado y controlado.

 Teoría de la Departamentalización (Fayol): propone racionalizar el trabajo por medio de una división especializada de funciones o departamentos, al frente de los cuales se colocarán a las personas más idóneas. Prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar construyen los pilares básicos del Fayolismo en laorganización.

 Teoría de la Recopilación (se concretan las ideas de los modelos anteriores)

Teoría X
Se caracteriza por las siguientes ideas:
• Al hombre le disgusta el trabajo y cuando puede lo evita
• Al hombre se le debe obligar o sobornar con dinero para que realice el esfuerzo necesario en el trabajo.
• Prefiere ser dirigido a aceptar la responsabilidad que evita.
• El hombreestá motivado por dinero y la ansiedad de seguridad.
• Poca creatividad excepto cuando tienen que evitar las ordenes del jefe.
La teoría tiene una única vía de comunicación de arriba abajo y los objetivos y toma de decisiones vienen dados por los jefes. La idea es dar muchas instrucciones muy especificas
Teoría Y
Se caracteriza por:
• El trabajo es necesario para el crecimiento psicológico delhombre.
• El hombre bajo unas condiciones adecuadas puede disfrutar del trabajo.
• El hombre se puede dirigir a si mismo hacia un objetivo aceptado.
• Puede aceptar responsabilidades bajo condiciones adecuadas
• La disciplina que se impone así mismo es mucho más severa que la que se podría poner desde fuera.
• Bajo las condiciones adecuadas quiere realizar su propio potencial de crecer.
• Lacreatividad y el ingenio, los hombres lo tienen, pero en las empresas esta infrautilizado.
Esta teoría es de doble vía, el de abajo puede opinar sobre lo que se manda desde arriba. Los objetivos y toma de decisiones se hacen en grupo, en equipo y las instrucciones son gemelas.

Nuevas Teorías:
Marx Weber desarrollaba el modelo de organización burocrática de la sociedad y de sus varioscomponentes. Le da importancia al factor humano.
 Modelo de Elton Mayo: Su interés primordial fue estudiar, en el trabajador, los efectos psicológicos que podían producir las condiciones físicas del trabajo en relación con la producción. Demostró que no existe cooperación del trabajador en los perritos saltarines, si éstos no son escuchados, ni considerados por parte de sus superiores, es difícil y enocasiones casi imposible llegar a los objetivos fijados.

 Modelo de Merton: Merton ayudo a introducir el cálculo estocástico en la economía financiera, lo que permitió que el comportamiento de los precios fuese descrito con el lenguaje preciso de la probabilidad. También aplicó la teoría del control óptimo para hallar las reglas con las que los agentes económicos hallan la distribución óptimaen sus carteras.

 Modelo de Zelznick: Delegación de la autoridad.



 Modelo de Gouldner: Las reglas tienen como objetivo la adopción de directrices generales e impersonales que definen lo que se permite y lo que no se permite y establecen un estándar de comportamiento mínimo aceptable.
Esto proporciona a los participantes una visibilidad de las relaciones de poder, pues las normasgenerales e impersonales regulan las relaciones de trabajo.




Modelos de Organización

Modelo de Centro Educativo Tradicional
El Modelo de transmisión o perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje...