Organización Y Administración De Ambientes Escolares

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“DR. DELFÍN MENDOZA”
TUCUPITA ESTADO DELTA AMACURO



Profesor:
Miguel Ángel Moreno
Bachilleres:
Marcos Colina,

Asignatura:
"Organización y Administración de ambientes escolares”
Aula: Verde 03.
Turno: Noche.
Tucupita,Abril de 2012.
INTRODUCCIÓN
Durante los últimos años en Venezuela se ha venido gestando un proceso de cambio y transformación en diversos ámbitos de nuestra sociedad, y la educación no escapa de esto muestra de ello es el proyecto del Sistema Educativo Bolivariano; este sistema propone una división del sector educativo por subsistema en los mismo se propone una gestión educativa escolarcompartida que propicie la formación integral del ser humano bajo principios de convivencia, solidaridad, cooperación, unidad e integración desde el aula, la escuela y la comunidad; flexibilizando el currículo en el marco de los contexto económicos, social, geográfico y cultural, así como generando organización comunitario, con la participación protagónica de los estudiantes y los docentes.
Elambiente Escolar que proporcionan los alumnos en la clase, demuestra en cierta manera lo que esperan de la escuela y también lo que piensan de ella, los alumnos que trabajan y son responsables en sus actividades, nos muestra una buena disposición para formar parte de una ambiente de trabajo agradable, este tipo de alumnos, muestran el interés que tiene por las clases, y la responsabilidadque tienen frente a su educación.

INDICE

| Páginas |
Introducción……………………………………………… | 2 |
Ambiente natural y su comparación con un espacio físico escolar……………………………………………………... | 4 |
Conceptos: | |
Organización……………………………………………….. | 4 |
Administración……………………………………………… | 4 |
Ambientes Escolares……………………………………….. | 5 |
Espacio Físico……………………………………………… | 5 |Aula………………………………………………………... | 5 |
Docente……………………………………………………. | 5 |
Rol…………………………………………………………. | 5 |
Gerente…………………………………………………….. | 6 |
Medios de aprendizaje……………………………………… | 6 |
Recursos…………………………………………………… | 7 |
Ambiente Espacio………………………………………….. | 7 |
Distribución de tiempo……………………………………… | 7 |
Organización del ambiente del aula tomando en cuenta el diseño curricular bolivariano………………………………... | 8 |Conclusión…………………………………………………………. | 9 |
Bibliografía…………………………………………....................... | 10 |

Organización y Administración de Ambientes Escolares

1.- ¿Cómo crear un ambiente natural y compararlo con un espacio físico escolar?
Se les toma mayor énfasis a las actividades que se relacionen con la enseñanza por que la finalidad y la prioridad de los actores de la escuela es esta última, enseñar yque los alumnos aprendan al mismo tiempo que desarrollan habilidades y capacidades que les serán útiles en su vida cotidiana y escolar.
El tipo de ambiente de trabajo que exista, dependerá de la forma de la interacción de los maestros y alumnos, no solo recae en alguno de ellos pero si depende mucho de ambos; por lo regular nos encontramos frente ambientes de trabajo, tranquilos decooperación en donde el respeto y la tolerancia entre los alumnos y el maestro abundan, pero hay ocasiones en que el propio maestro hace que este ambiente se torne tenso, me refiero a la forma en que el maestro da su clase, ya que si es aburrida y prolongada, en donde solo hay resúmenes, dictados y exposiciones, los alumnos se ven fastidiados y su ambiente se vuelve pesado para ellos;pero por el contrario también tenemos que los mismos alumnos propician un mal ambiente de trabajo, con esto me refiero cuando el alumno no tiene disposición de trabajo, el interés que le ponga a la materia y a los trabajos que se le dejan se vera reflejado en la motivación que le provoca al maestro.
Organización:
Acción y efecto de organizar u...