ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES DIRIGIDAS A LOS ACNEE

I. Determinación de las necesidades educativas especiales

Evaluación Psicopedagógica

La evaluación Psicopedagógica es una modalidad de evaluación que se desarrolla en el seno del proceso de enseñanza-aprendizaje para profundizar en el conocimiento de aspectos personales y escolares de algunos alumnos concretos. Debeentenderse como una modalidad de evaluación que fundamenta la toma de decisiones para proporcionar la respuesta educativa más adecuada en determinados momentos delicados o conflictivos de su escolarización.
Se trata en realidad de la sistematización y plasmación puntual de la información obtenida de ciertos ámbitos educativos a lo largo de un período de escolarización. La finalidad de laevaluación psicopedagógica es apoyar la toma de decisiones educativas sobre un alumno en un momento determinado de su escolarización.
La evaluación recoge los siguientes aspectos: datos del equipo de orientación educativa y psicopedagógica, datos personales del alumno, historia personal (antecedentes médicos, escolares…), datos de la evaluación.

Características de la Evaluación Psicopedagógica:Integradora. Debe considerar todos los aprendizajes del alumno para determinar qué necesidades educativas presenta.
De Carácter Procesual. Ya que su elaboración constituye un proceso sistematizado en el que, cada uno en su momento, individual o conjuntamente, debe intervenir los profesores de aula, el profesor-tutor y el orientador escolar.
Coherente. Ya que su puesta en práctica debe estaradaptada a las necesidades de cada alumno, para ajustar en lo posible su proceso educativo.
Contextualizada. Que sea adecuada a las características del alumno, teniendo en cuenta su contexto social, escolar y familiar.
Rigurosa. Ya que debe reflejar la realidad de todos los elementos que intervienen en ella.
Participativa. Pues en ella deben involucrarse cuantos docentes tengan influencia directasobre el alumno (padres, Profesores, Profesor-tutor y Orientador.)
Dictamen de Escolarización

El Dictamen de Escolarización es un documento que se realiza cuando un alumno presenta necesidades educativas especiales. En este documento se recoge la modalidad educativa que el niño va a recibir (Centro Educación Especial/ Centro Especializado). También va a recoger si el educando necesita algúnapoyo, y si es afirmativo el tipo de apoyo que va a recibir (Adaptaciones curriculares, Logopedia, Fisioterapia, PT…).

El Dictamen debe ser elaborado por un equipo psicopedagogo perteneciente a la Administración. Estos equipos reciben un nombre u otro dependiendo de la comunidad en la que se encuentren.


II. Elaboración y seguimiento. Documento Individual de Adaptación Curricular

Es eldocumento en el que se recogen todas las respuestas y apoyos que el alumno recibe desde el mismo momento en el que se diagnostica. En el documento se incluyen las adaptaciones curriculares individuales.

Los aspectos a tener en cuenta en el DIAC son los siguientes:
Establecer los profesionales que van a intervenir: PT, Tutor, AL…
Inclusión de los datos generales del alumno procedentes de laEvaluación Psicopedagógica
Información sobre la historia personal del alumno
Datos para la toma de decisiones: estilo de aprendizaje y motivación para aprender, contexto escolar (estrategias metodológicas, didáctica e interacción, socialización dentro y fuera del aula, puesta en práctica de los aprendizajes…), familia…
Síntesis de las necesidades educativas especiales del alumno
Modalidad yorganización de los apoyos: individual o en pequeño grupo, dentro o fuera del aula, horario, organización de las asignaturas a impartir… Es imprescindible la colaboración de la familia en los apoyos, ya que mediatizan las experiencias de los niños.
Criterios de promoción
Seguimiento


III. Elaboración de Adaptaciones Curriculares Individuales (ACI)

Las Adaptaciones Curriculares son...