Organización Del Proceso De Crecimeinto

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMEINTO

INTRODUCCION:
El crecimiento del niño es un proceso regular y organizado. La información genética es la que le va a dar la funcionalidad a la célula; por medio de estas se lleva a cabo el crecimiento del ser humano.
Todo comienza cuando se lleva a cabo una relación sexual entre un hombre con una mujer la que recibe una descarga de 400 a 600 millonesde espermas, de los que solo se acercan aproximadamente cien al ovulo (gameto femenino) cuando es fertilizado en su capa interna (zona prelucida) por el espermatozoide (gameto masculino) penetra para enseguida este se impermeabiliza, lo cual no permite la entrada de otro, así da comienzo a procrear un nuevo ser o dos, por eso los gemelos idénticos, sin embargo; exámenes y mediciones cuidadososrevelan casi siempre algunas diferencias de tamaño o forma, no es probable que cada mitad le toque exactamente la misma cantidad de citoplasma. Además de la posición en el útero que pueden estar alimentándose de la misma placenta o cada uno con la suya, al igual ni la sangre que reciben es la misma cantidad. Esta capacidad de la célula de autocorrección y búsqueda de metas se considero como unproceso de diferenciación y, crecimiento que se auto estabilizan o buscan sus metas.


Descripción del desarrollo biopsicosocial del niño.
|Biológicas |Tiene que ver con la percepción, el reconocimiento y la sincronización de los niños. |
|Psicológicas |Esta se refleja con los vínculos afectivos, cognitivos y la interacción con lamoral, las |
| |normas. |
|Sociales |Esta se da con la interacción: familiar, escolar y social. |

Podemos observa a simple vista a dos gemelos idénticos probablemente con los mismo gustos y preferencias, perorealmente no es así, cada uno es diferente genéticamente ya que en el lapso del embarazo cuando la madre se alimentaba uno de los bebes recibía mas alimento que otro. Al igual cuando el ovulo se separaba la placenta no era del mismo tamaño para los dos obviamente una placenta era mas grande que la otra.
Puede compararse el paso de un niño por el camino descrito por su curva de crecimiento con latrayectoria de un proyectil dirigido a un blanco lejano. El blanco es determinado por la estructura genética; precisamente al igual que dos proyectiles pueden seguir caminos levemente distintos, sin dejar por ella que dar
En el blanco, dos niños pueden seguir cursos de crecimiento ligeramente diversos y acabar con constituciones físicas prácticamente iguales.
También se dice la lectura da unejemplo de crecimiento de un animal que frenado, pero alrenaudarse la alimentación vuelve aumentar la velocidad de crecimiento, esto nos lleva a la conclusión de un ejemplo, en el caso de un bebe, al estar en el vientre de la madre lleva una alimentación que es frenada.

Al igual nos da otro ejemplo de un hueso de un ratón pequeño que se le trasplanta a un ratón que tenia un hueso adulto, pero quela paso del tiempo el hueso llegara a ser un hueso adulto, al igual pasa con los seres humanos con los trasplantes como los de riñón un ejemplo, se trasplanta un riñón de una persona a otra y el riñón tiene que seguir u función de nuevo.

LOS GRADIENTES DEL CRECIMIENTO

La expresión “gradiente” proviene del supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos.
Por gradiente se entiendelas diferentes tendencias de crecimiento físico y psíquico del niño.
Se pueden distinguir dos modelos:
1. Céfalo-caudal.- Crecimiento desde la cabeza hacia los pies.
2. Próximo-distal.- Crecimiento desde el centro del cuerpo hacia los miembros.


Mediante los Gradientes de crecimiento se exhibe la organización del crecimiento.
En el caso de los valores su forma y...