Organizadores Gráficos

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez”
Seminario de Investigación Histórica
Momento I
Estudiante:
Profesora: Alejandra Livinalli C.I 20.208.234
Yliana Ruiz
Resumen de lecturas

Lectura 1
Diplomado: “Aplicación de Nuevastecnologías en la Educación Superior en Salud” (1rav, 2011)
Organizadores Gráficos
“Los niños aprenden a leer figuras antes de aprender a leer. Desgraciadamente, dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leer” K. Parker cita a A. Lamp.
¿Qué son los organizadores gráficos?
Son representaciones visuales de conocimientos que rescatan y grafican aquellos aspectosimportantes de un concepto o contenido relacionado con una temática específica. Incluyen palabras e imágenes con el objetivo de recolectar y organizar información.
¿Para qué utilizar organizadores gráficos?
Ayudan a:
Clarificar el pensamiento (relación de ideas, como organizarlas, estructurarlas o agruparlas).
Reforzar la comprensión (dicen en sus palabras lo que han aprendido)
Integran nuevoconocimiento (relacionan el conocimiento previo con una nueva idea)
Retener y recordar nueva información (retener una información, fijar la atención)
Identificar conceptos erróneos (dejan en descubierto lo que el estudiante aún no ha aprendido)
Evaluar (observar la evolución del conocimiento)
Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior (Quién, Qué, Cuándo, Dónde, Cómo, Por qué, Quepasa si..)


¿Cómo y cuándo utilizar organizadores?
Pueden ser utilizados por el docente en los tres momentos (Inicio-listo desde casa; Desarrollo- con los estudiantes durante la clase; Cierre-resumen de la clase). Pueden ser utilizados por los estudiantes antes de iniciar un tema, después de una exposición, como síntesis de un tema, etc.
Lectura 2:
Recursos Didácticos: Herramientaspara enseñar, aprender y evaluar. Competencia Laboral.
Alejandro Spiegel
“No todos comprenden lo mismo ni al mismo tiempo…Un alumnos aprende cuando puede integrar correctamente lo que sabe con las nuevas situaciones” Spiegel.
¿Por qué necesitamos herramientas para enseñar?
Porque encontramos personas distintas.
Para promover la autonomía de los alumnos.
No tenemos tiempo suficiente paradar todo el contenido.
Porque los alumnos pueden ver sus errores y enmendarlos.
Ofrece información actualizada y organizada.
Las herramientas deben ser elegidos o elaborados según: la secuencia didáctica de módulo y las características concretas de la clase.
Las herramientas deben ser elegidas tomando en cuenta: la función del material, las capacidades a desarrollar, qué sabemos delos alumnos, el contexto del desarrollo de la herramienta y el estilo de enseñanza de cada docente. Los recursos didácticos multiplican la cantidad de fuentes de información en el aula.
Funciones de los recursos didácticos:
Ayudar a la comprensión.
Organizar información.
Facilitar prácticas y ejercicios.
Es importante que se conozca a profundidad el contenido antes de elaborar el recurso yse debe tener:
Acceso y uso del conocimiento y la información (conocer, saber)-
Dominio de procedimientos (saber hacer).
Autonomía, responsabilidad social (saber ser)
Análisis del contexto, trabajo en equipo (saber vivir juntos).
¿Qué sabemos de nuestros alumnos?
No todos aprenden de la misma manera. Cada alumno aprende versiones distintas de lo que enseñamos. El aprendizaje de cadauno es producto de sus conocimientos anteriores. El estilo del docente es de suma importancia para la utilización de los recursos. Los resultados dependerán de los individuos, del contexto y de nosotros mismos. Cuantos más recursos didácticos tengamos a nuestra disposición, contaremos con mejores chances de resolver los desafíos.

Lectura 3:
Los Organizadores Gráficos.
Maria Gabriela Moncayo....