Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada.

IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León
Grupo:
Módulo 2
Unidad: 4
Actividad Integradora del M2
Sede: Preparatoria No. 13
Nombre del Docente
Porfirio Carranco García
Nombre de los Integrantes del equipo



Nombre del Instructor(a)
M.E.C. Juana María Rodríguez Salas
Propósito de la Unidad 4

Diseñar los criterios e indicadores para evaluar las competenciasdisciplinares del curso, unidad de aprendizaje o asignatura, considerando sus atributos, los instrumentos y productos para evaluarlas.
COMPETENCIAS DOCENTES APLICADAS EN LA ACTIVIDAD:- ACUERDO SECRETARIAL 447
Competencia 5: Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Atributos
Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque decompetencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.
Actividad Integradora del Módulo
Propósito: Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo paradesarrollar una planeación didáctica contextualizada.
Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea.
Instrucciones

Elabore una argumentación en la que aborde el planteamiento de la Reforma Integral de la EMS y su impacto en la atención de la problemática detectada en su contexto de trabajo.
Nosotros como docentes debemos atender los principales retos de la RIEMS que evitar la deserciónescolar de los jóvenes que cursan la EMS, esto mediante la investigación de la problemática estudiantil, para después diseñar la planeación académica donde delimitaremos las estrategias de aprendizaje, que nos ayuden a desarrollar las competencias(conocimientos, habilidades, valores y actitudes) en los jóvenes para que puedan desenvolverse como los demanda la sociedad actual, además al atender lasproblemáticas buscaremos evitar la deserción de los mismos.
En nuestra investigación de las problemáticas de los jóvenes en nuestra escuela nos dio como resultado el abuso de las redes sociales en forma de ocio y pasan más de 2 horas conectados al día, lo cual genera dependencia, aislamiento, falta de atención, poco descanso por las noches, etc. El docente por su parte debemos capacitarnos en lasTIC´s dada su importancia en el mundo actual además de ser de amplio valor para la búsqueda de información así como para generar conocimientos en contenidos ya existentes en la red y así implementar estrategias para darle buen uso a las TIS´s como hacer comunidades virtuales en plataformas ya existentes como Facebook, edmodo, etc. Fomentar el buen uso de estas, hacer foros de discusión,comunidades virtuales, todo enfocado al proceso de enseñanza-aprendizaje.
En nuestro plan seria llevar a cabo prácticas saludables en el consumo de redes sociales donde participaran activamente los padres, alumnos y docentes, donde se deriva los siguiente definir horarios para el uso de computadora, fomentar alguna actividad deportiva en los jóvenes, desarrollar actividades grupales o sociales, fomentarla lectura. Mediante las siguientes acciones, impartir conferencias a alumnos y padres de familia sobre los riesgos de las redes sociales, reglamentar el uso de aparatos electrónicos, implementar un club de lectura en la Preparatoria, implementar un curso a los padres de familia sobre las redes sociales y cómo funcionan para sepan cómo actuar al momento de atender las problemáticas con sushijos.
Todo esto con la finalidad de que de que los alumnos puedan ayudarse con las bondades de las TIC´s sin verse afectados con las mismas y sea parte de su desarrollo integral en base a las competencias y sean personas competentes que aporten a nuestra sociedad lo que demanda.

1. ¿Qué cambios debe integrar el docente a su práctica para asumir el perfil que se requiere para concretar el Marco...