Orientacion educativa
Páginas: 5 (1175 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2012
GUIA ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
Para alcanzar las UNIDADES DE COMPETENCIA
Oscar Camacho Vaca.
Y generar:
Evidencias de aprendizaje
Para cubrir:
Indicadores de desempeño
Se requiere de:
Saberes específicos: Conocimientos, habilidades, actitudes
En este programa encontrará:
Las competencias genéricas y competencias disciplinares
relativas a Orientación Educativa I integradas en bloquesde
aprendizaje, que buscan desarrollar competencias
BLOQUE 1
COMPETENCIAS:
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”1
Una competencia es “la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones” con un buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas
Sudesarrollo requiere de intercambios sociales, la muestra de un determinado grado de desempeño y la apropiación consciente de recursos para promover la autonomía de los alumnos.
Las competencias4 van más allá de las habilidades básicas o saber hacer, implican saber actuar y reaccionar; esto es, que los estudiantes no solo desarrollen el saber qué hacer, sino además el cuándo utilizarlo. En estecontexto la Educación Media Superior se propone dejar de lado la sola memorización de temas desarticulados y la adquisición de habilidades relativamente mecánicas, y en su lugar pone un especial énfasis en la promoción del desarrollo de competencias en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolver problemas, procurando que en el aula exista unavinculación entre ésta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
El plan de estudio de la Dirección General del Bachillerato:
* Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica);
*Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica);
* Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajo).
COMPETENCIAS GENERICAS
Las competencias genéricas sonaquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desarrollar al permitirle a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional) e influir en él, contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etc.; en razón de lo anterior estascompetencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
COMPETENCIAS GENERICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpretay emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interéspropio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con...
Para alcanzar las UNIDADES DE COMPETENCIA
Oscar Camacho Vaca.
Y generar:
Evidencias de aprendizaje
Para cubrir:
Indicadores de desempeño
Se requiere de:
Saberes específicos: Conocimientos, habilidades, actitudes
En este programa encontrará:
Las competencias genéricas y competencias disciplinares
relativas a Orientación Educativa I integradas en bloquesde
aprendizaje, que buscan desarrollar competencias
BLOQUE 1
COMPETENCIAS:
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”1
Una competencia es “la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones” con un buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas
Sudesarrollo requiere de intercambios sociales, la muestra de un determinado grado de desempeño y la apropiación consciente de recursos para promover la autonomía de los alumnos.
Las competencias4 van más allá de las habilidades básicas o saber hacer, implican saber actuar y reaccionar; esto es, que los estudiantes no solo desarrollen el saber qué hacer, sino además el cuándo utilizarlo. En estecontexto la Educación Media Superior se propone dejar de lado la sola memorización de temas desarticulados y la adquisición de habilidades relativamente mecánicas, y en su lugar pone un especial énfasis en la promoción del desarrollo de competencias en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolver problemas, procurando que en el aula exista unavinculación entre ésta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
El plan de estudio de la Dirección General del Bachillerato:
* Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica);
*Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica);
* Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajo).
COMPETENCIAS GENERICAS
Las competencias genéricas sonaquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desarrollar al permitirle a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional) e influir en él, contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etc.; en razón de lo anterior estascompetencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
COMPETENCIAS GENERICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpretay emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interéspropio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con...
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