Orientacion educativa

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Materia: Orientación Educativa

Trabajo: Cuestionario de la Unidad 1. Aprendizaje

1.- ¿Cómo se define actualmente a la inteligencia?
Es definida como la capacidad cerebral por la que conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas, eligiendo el mejor camino.
2.- ¿Quién propuso la teoría de las Inteligencias Múltiples?
Howard Gardner
3.- Explicalas inteligencias que propone Gardner.
- Inteligencia lingüística: Se refiere a la capacidad para el manejo y estructura de los significados de las palabras y el lenguaje.
- Inteligencia lógico-matemática: Capacidad para los números, las fórmulas, la experimentación, resolver problemas lógicos, manipular objetos de ciencia, y resolver problemas o relaciones entre objetos, que otros por logeneral no encuentran.
- Inteligencia viso-espacial: Capacidad para percibir con exactitud el mundo visual y espacial.
- Inteligencia corporal-cinestésica: Se refiere al manejo de objetos con destreza y a la habilidad para controlar los movimientos del propio cuerpo.
- Inteligencia musical: Habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales; además de ser sensibles altono y ritmo.
- Inteligencia interpersonal: Es la capacidad para pensar y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, motivaciones, deseos y temperamento de otras personas.
- Inteligencia intrapersonal: Es la capacidad para acceder a los sentimientos y emociones propias. Implica el conocimiento del Yo, para llegar a la autorreflexión y a la intuición.
- Inteligencia naturista:Capacidad para entender el mundo natural y trabajar armónicamente con éste. Habilidad para la observación, planteamiento y comprobación de hipótesis.
4.- Menciona algunos factores que propician o bloquean el desarrollo de las inteligencias.
-Determinadas experiencias que se producen generalmente en edad temprana o en cualquier momento de la vida.
-La situación económica
-La situación geográfica, serefiere a cuando alguien no se puede trasladar a un lugar donde se pueda desarrollar la inteligencia que se pretende.
-Familiares, cuando la familia influye en las decisiones vocacionales y en el desarrollo o promoción de alguna de las inteligencias.
-Antecedentes cultural e histórico, incluyendo el tiempo y el lugar de nacimiento.
5.- Menciona una definición de aprendizaje.
Es definido como unproceso de cambio relativamente estable en el comportamiento de las personas que se da por la experiencia.
6.- ¿Disciplinas científicas que han analizado y estudiado los procesos de aprendizaje, elaborando algunas teorías al respecto?
La pedagogía, la psicología, la medicina entre otras.
7.- ¿Quién propuso la Teoría del Aprendizaje Condicionamiento Clásico?
Iván Pávlov.
8.- ¿Quiénesdesarrollaron la Teoría del Aprendizaje Significativo?
D. Ausubel y J. Novak.
9.- ¿Cuál es la diferencia entre Aprendizaje Activo y el Vicario según Bandura?
- Activo: Consiste en aprender haciendo, es decir, experimentar las consecuencias de las acciones, considerando que éstas dan información sobre las rutas a seguir, creando expectativas e influyendo en la motivación.
- Vicario: Consiste enaprender observando a los otros.
10.- Menciona algunos de los factores que influyen en el proceso de aprendizaje.
-Conocimientos previos: Capacidades cognitivas necesarias para la adquisición del nuevo conocimiento, se relacionan con la experiencia.
-Experiencia: Se refiere a la organización y planificación que del conocimiento se hace, además de las técnicas básicas que se usan para que el saberaprender ocurra.
-Motivación: Cuando se habla de aprendizaje, la motivación es el querer aprender.
-Distribución del tiempo: El tiempo que se destina para el aprendizaje deberá der organizado en función de las necesidades personales.
11.- ¿Cuáles son entre otros las etapas del proceso de aprendizaje?
1. Recepción de datos. Supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los...