Orientacion Familiar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CARRERA: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL BARINAS
UNIDAD DE APOYO BARINAS












Aplicar técnicas y estrategias de orientación en su interacción con la comunidad familiar, escolar y local y con los individuaos con necesidades educativas especiales, de manera empática, responsable y reflexiva. Caso deEstudio:Escuela Básica Bolivariana “Colonia de Mijagual”.







Integrante:


Código: 587
Orientación Familiar.





Barinas, Octubre del 2012
INDICE
INTRODUCCION 4
Objetivo n°1 5
Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social. 5
La Familia Como Sistema Social 5
Noción de familia desde diversas disciplinas teóricas: 5
.Entre las funciones más importantes podemosnombrar: 6
Enfoque Ecosistémico y sus implicaciones: 6
Implicaciones: 6
Familia Nuclear: 6
Familia Extendida: 7
Familia Funcional: 7
Características: 7
Características: 7
Ciclo Vital de la Familia: 8
Etapas del ciclo vital de la familia: 8
Familia Rural: 9
Familia Urbana: 9
Familia Indígena: 10
Objetivo N° 2 11
Explicar el sistema relacional de la familia en la cual uno de susmiembros presenta una necesidad educativa especial. 11
Diagnóstico General Del Aula Seleccionada 11
Datos socioeconómicos del grupo: 12
Diagnóstico de la entrevista individualizada: 13
Estructura y funcionamiento de la familia entrevistada: 13
Aspectos significativos del desarrollo: 13
1-Área Socioemocional –Escolar: 13
2-.Estructura de la familia: 14
Expectativas y Progresos: 15
3-DatosSocioeconómicos: 16
Actitud de los padres frente a la problemática de uno de su hijos con necesidades especiales: 16
Cómo atienden la problemática: 16
Cuál es la participación de los padres en la labor educativa: 16
Su relación con la escuela: 16
Objetivo 3 17
Aplicar estrategias y técnicas de orientación familiar destacando el papel del docente especialista en el abordaje pedagógico integral dela familia. 17
Identificación de problemas o necesidades para la realización del plan de acción: 17
Programa de orientación familiar: 17
JUSTIFICACIÓN 19
Objetivo General: 20
Objetivos Específicos. 20
Organización del Programa: 20
Capacitación de los Padres, un Método para Lograr su Participación en la Escuela: 20
Descripción de las estrategias. 21
Dinámica grupal. ¿Quién es usted? 22Entrega de Folletos. Estrategias para Prevenir Dificultades de Aprendizaje. 22
Plan Acción: 25
Ejecución del Plan de Acción. 27
CONCLUSION 28
RECOMENDACIONES 29
ANEXOS 30
BIBLIOGRAFÍA 33


 
INTRODUCCION

Los padres y/o representantes son una pieza importante, no solo para el cambio y la dinamización de las nuevas tendencias educativas e integradoras, sino sobre todo para mejorarla situación de los niños y niñas que representan dificultades de aprendizaje en su formación y educación son los niños con déficit en el aprendizaje; la variable relevante a la hora de la toma de decisiones sobre la acción educativas llevada a cabo por el docente la cual tiene que ir estrechamente ligada a la acción que debe desarrollar la familia y dentro de esta los padres y/o representantescomo entes formadores cada alumno, niña o niño con dificultades de aprendizaje presenta características muy particulares que hacen evidente la necesidad de abordar los principios de la enseñanza integrada.
Con la realización del presente informe se pretende explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social, sus tipos e implicaciones, el sistema relacional y las característicasde la familia, entre otros aspectos para lograr hacer un trabajo lo más completo posible se han utilizado todos los recursos informativos que se encuentran disponibles tales como Internet, periódicos, libros, revistas. En su contenido se hace el análisis de la información recabada comenzando por la conceptualización de la familia, abordando distintos enfoques que tratan de delimitar entre otras...