ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SERVICIO DE INVESTIGACIÓN,
ELABORACIONES DIDÁCTICAS
Y
ADAPTACIONES CURRICULARES
CRE DE LA ONCE EN ALICANTE
Antonio Vallés Arándiga
Concepción Lozano Andreu
Felipe Torrecilla Delgado
Mª Mercedes Medina Vázquez
Mª Josefa Poveda Redondo
(Basado en la idea de: Mª Dolores García Payá)

1. Introducción
Sin ánimo de polemizar acerca de la presumible capacidadcreativa que
puedan poseer las personas ciegas para dibujar, ni tampoco sobre las posibles
variables que pudieran incidir en su desarrollo (edad, experiencia visual,
conocimientos, intereses...), atendiendo a la petición formulada al Servicio de
Investigación por parte de algunos profesionales del Equipo Específico de
Apoyo a la Educación Integrada de nuestro Centro de Recursos, hemoselaborado un material didáctico, fundamentalmente dirigido a niños ciegos y
deficientes visuales de educación infantil, para que, a partir del reconocimiento
táctil de la información que aparece en distintas láminas con "figuras
geométricas básicas", que los alumnos han de utilizar de modelo referencial,
sean capaces de iniciarse en el dibujo de imágenes sencillas y esquematizadas
de la realidad desu entorno más próximo.
El material está compuesto por un tablero, con una cara forrada con
fieltro y la otra cubierta de corcho, que se utiliza como pizarra personal, un
juego de 45 láminas con ejemplos de dibujos en relieve formados con figuras
geométricas planas, otras 45 láminas únicamente con los contornos en relieve
de estas mismas figuras y una bolsa con otras tantas figurasgeométricas en
cartón duro para que el alumno las manipule.
Con este material, los niños ciegos, desde sus primeros años de
escolaridad, pueden practicar sistemáticamente el rayado de papel con
cualquier objeto punzante, el picado y/o recorte de las figuras que lo
componen, así como formar dibujos imitando los modelos que se les
proporcionan o crear composiciones nuevas de imágenes sencillas de suentorno por medio de su manipulación, comparación y reconocimiento, lo que
de una manera progresiva y entretenida les va a facilitar la adquisición de
habilidades motrices específicas y la posterior interpretación de esquemas y
diagramas o cualquier otro tipo de reproducción en relieve más compleja.
Para terminar, queremos pediros que, una vez experimentado este
material en el aula, nostransmitáis cualquier tipo de comentario acerca de lo
que os ha parecido su uso o sugerencia sobre una posible modificación del
mismo, pues sólo de esta manera podremos seguir mejorando nuestra
colaboración con vosotros en la educación de nuestro alumnado.
De la misma manera, aunque resulte algo obvio, también queremos
deciros que el conocimiento que el maestro tenga del alumno y su propiaimaginación son ingredientes absolutamente imprescindibles para abundar y
completar las ideas y recomendaciones que aportamos en este trabajo.

2. Objetivos del Proyecto
Entre los distintos motivos que movieron a los compañeros de nuestro
equipo de apoyo para demandar al Servicio de Investigación la elaboración de
este tipo de material, destacamos:
- Disponer de ejemplificaciones de dibujos enrelieve formados con
figuras geométricas planas para facilitar la praxis docente a los maestros que
atienden a niños ciegos de Educación Infantil en tarea relacionadas con
representaciones gráficas.
- Permitir a estos alumnos, mediante la práctica, el desarrollo de las
habilidades motrices necesarias para iniciarse en el dibujo con figuras
geométricas.
- Favorecer el progresivo desarrollo decompetencias cognitivas de
representación mental de imágenes de diferente complejidad y su plasmación
gráfica en relieve.
- Facilitar a los alumnos ciegos el acceso a los diversos contenidos
curriculares en los que se precisen utilizar representaciones gráficas.
- Potenciar la integración escolar y social de nuestros alumnos en todas
las actividades plásticas y/o artísticas que se promuevan...