Orientaciones Para Padres De Niños Con Necesidades Educativas Especiales

Recomendaciones para las Familias de Niños con Necesidades Especiales
Marisol Muñoz-Kiehne, PhD
* Recordar las 5 P’s: Preguntar, Pedir, Procurar, Protestar, y Perseverar.
* Cuando de discapacidades se trata, “A mal tiempo, buena cara,” y “Se hace lo que se puede,” pues “No hay peor gestión que la que no se hace.” Sabemos que “El que busca, encuentra,” y “No van lejos los de adelante silos de atrás corren bien,” ya que “Paso a paso se llega lejos.”
* Procurar información sobre la condición o discapacidad
* Procurar información sobre recursos y servicios disponibles
* Procurar apoyo emocional y práctico
* Tomar un día a la vez
* Mantener una actitud positiva y optimista
* Reconocer las capacidades tanto como las discapacidades del niño
*Disfrutar al niño y su crecimiento
* Permitir la expresión apropiada de toda la gama de emociones
* Evitar la violencia cuando se sienta frustración y enojo
* Mantener las rutinas lo más posible
* Confiar en sus instintos y observaciones propias
* Organizar los expedientes de salud del niño
* Anotar observaciones y preguntas regularmente
* Aprender a lidiar con loscomentarios y comportamientos de personas que no comprenden al niño
* Buscar niñeras, cuidado infantil, y respiro (cuidado temporal por persona familiarizada con las necesidades especiales de los niños con discapacidades)
* Colaborar con el personal de salud en el desarrollo e implementación del plan individualizado de servicios para la familia
* Colaborar con el personal de educaciónespecial en el desarrollo e implementación del plan individualizado de educación para el niño
* Hacer preparativos pertinentes para el futuro
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Niños con Síndrome de Down en Nuestros Hogares y Comunidades
Marisol Muñoz-Kiehne, PhD

El síndrome de Down (antes llamado mongolismo) es la condición congénita de mayor incidencia asociada con elretraso mental. Una de cada 800 personas tiene un cromosoma adicional en sus células y nace con el síndrome. El síndrome de Down impacta el desarrollo físico y mental de los niños, por lo cual conlleva atención profesional y comunitaria, para promover su salud, aprendizaje, y desenvolvimiento social.

Apariencia y Desarrollo Físico:

Si bien no todo el que tiene el síndrome de Down presentalas siguientes características físicas ni todo el que las presente tienen el síndrome, éstas se observan a menudo en personas con síndrome de Down: ojos alargados y puente de la nariz plano; orejas pequeñas, bajas en la cabeza; boca pequeña; manos pequeñas con una arruga en la palma; pies anchos con los dedos cortos; cabeza pequeña y cuello corto; mayor flexibilidad en las coyunturas y menor tonomuscular; baja estatura y tendencia a la obesidad.

Los niños con síndrome de Down tienden a mostrar un desarrollo físico relativamente lento y son más propensos a problemas de la vista, de los oídos, del habla, de las vértebras del cuello, del sistema respiratorio, digestivo, y del corazón. Gran parte de estos problemas pueden remediarse con atención médica y terapia física.

Aprendizaje yDesarrollo Social:

Ya que el desarrollo mental de los niños con síndrome de Down también presenta retrasos, se recomienda que participen lo antes posible en programas de intervención temprana diseñados a estimular el aprendizaje de destrezas del lenguaje, de autosuficiencia y de comportamiento social.

Los niños con síndrome de Down varían significativamente respecto al nivel de sus capacidadesmentales y sociales. Es importante que en los ambientes de crianza, sean el hogar, la guardería, la escuela y la comunidad se vea más allá de las discapacidades y limitaciones, y se manifiesten actitudes positivas, optimistas y alentadoras. El plan individualizado de educación (PIE) debe ser diseñado e implementado reflejando estas perspectivas. Así los niños crecen y aprenden con confianza en...