ORIENTACIONES



ÁREA DE EDUCACIÓN RURAL


POSTÍTULO ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN RURAL
PARA EL NIVEL PRIMARIO


Orientaciones para la implementación de los Seminarios intensivos de profundización

Este documento se propone brindar orientaciones para que las jurisdicciones planifiquen el diseño y desarrollo de los Seminarios de Profundización I y II. Contiene una presentación general y ejespropuestos para ambos seminarios. En anexo se incluye la especificación de contenidos, bibliografía, y sugerencias metodológicas para el primero, así como los TDR para el profesor a cargo.

Presentación:
El Postitulo de Especialización en Educación Rural para el Nivel Primario incluye en su plan de estudios dos seminarios de profundización programados como espacios para que los cursantestrabajen contenidos que les permitan avanzar progresivamente en la sistematización de sus prácticas iniciada a partir del desarrollo de los módulos de Didáctica de…. En plurigrado. Se conciben como una oportunidad para detenerse a revisar lo realizado en los módulos y reflexionar sobre lo que resulte necesario reformular, ampliar, profundizar. Tienen como principal propósito acompañar a los docentes enla realización de su trabajo final de integración permitiendo la relectura y revisión de la carpeta personal y la reflexión sobre las prácticas de enseñanza en plurigrado.
Para garantizar una secuencia y gradualidad se han definido dos niveles de abordaje de las temáticas previstas en cada uno de estos seminarios: en el primero se sugiere considerar los niveles de análisis áulico einstitucional para avanzar en el segundo hacia una mirada más amplia, que comprometa el tratamiento de las temáticas desde las perspectivas social y política, comunitaria, local y jurisdiccional.
Al interior de cada seminario se propone contemplar dos grandes ejes para organizar la propuesta:
el primero de ellos basado en contenidos metodológicos que favorezcan en los cursantes la sistematización de susprácticas y
el segundo que incluya temáticas relevantes para la formación pedagógica general del maestro rural y que ameriten una profundización en el marco de este Postítulo.
Dos ejes de trabajo para cada uno de los seminarios:
Eje de Sistematización de la Práctica
Los contenidos a incluir en el Seminario de profundización I están vinculados con herramientas de investigación educativaorientadas a la construcción de conocimiento respecto de la escuela y específicamente el aula. Por ello se proponen contenidos que apunten a avanzar en la sistematización de la práctica, retomando los portafolios de los docentes para revisarlos, interrogarlos para mejorarlos. Esto supondría una mirada hacia atrás, es decir tendiente a recuperar lo hecho y, conjuntamente, una mirada hacia delante parapensar cómo reformularlo.
En este sentido, el eje apunta a trabajar contenidos que permitan a los docentes contar con herramientas que posibiliten analizar críticamente los propios desempeños registrados y avanzar hacia propuestas de modificación con el propósito de mejorar las prácticas a futuro.
Es fundamental tener en cuenta que al momento de participar del Seminario de profundización I,los maestros han cursado ya como mínimo 2 módulos, y han elaborado su carpeta personal que contiene varios registros realizados a partir del desarrollo de las secuencias acordadas en el marco de cada módulo. Este es, entonces, el momento propicio para revisar lo realizado y contar con herramientas para la profundización de las estrategias de sistematización. Es por esto que la propuestametodológica se basará en la revisión de los portafolios realizados por los cursantes y a partir de ellos buscar las fundamentaciones teóricas que retomen lo hecho, para analizar las prácticas desarrolladas, reformular si fuera necesario los modos de registrar, completar las carpetas a partir de la memoria y de los intercambios de modo que reflejen mejor lo que se quiere comunicar, conceptualizar...