OrientacionesConversionCEBAS

ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE CONVERSION DE LOS CENTROS Y
PROGRAMAS DE EDUCACION DE ADULTOS EN CENTROS DE EDUCACION
BASICA ALTERNATIVA – CEBA-Y LA CREACION DE CEBA

1. OBJETIVO
Orientar el proceso de Conversión de los Centros y Programas de Educación de Adultos en
Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA), y la creación de CEBA, en el marco de los
lineamientos de política educativa delSector.
2. ALCANCE
• Centros Educativos y Programas de Educación Primaria y Secundaria de Educación de
Adultos.
• Unidades de Gestión Educativa Local-UGEL• Direcciones Regionales de Educación -DRE• Ministerio de Educación – Dirección Nacional de Educación de Adultos.

3. BASE LEGAL
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Ley N° 28044 Ley General de Educación
D.S N° 006-2004-ED Lineamientos de Política Educativa
D.S N°015-2004-ED Reglamento de Educación Básica Alternativa
D.S.Nº 009-2005-ED Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo
R.M.N°048-2005-ED Orientaciones y Normas nacionales para la gestión en las
instituciones educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005.
R.M. Nº 0173-2005-ED Reconocimiento como CEBA a las Instituciones Educativas
Públicas seleccionadas que desarrollarán elproceso de experimentación de la EBA.
R.D.Nº 133-2005-ED Orientaciones para el inicio de la Experimentación de la Educación
Básica Alternativa en los Centros de Educación Básica Alternativa-2005

4. ORIENTACIONES GENERALES
4.1. El proceso de conversión del Sistema Educativo en lo referente a Educación Básica
Alternativa, está orientado a reducir los factores de exclusión e inequidad a partir de
ofertaseducativas de calidad, flexibles y diversificadas que formen integralmente a las
personas para una mejor actuación personal, social y laboral. Por ello la necesidad de
construir, a partir de procesos de experimentación, Instituciones Educativas, diferentes a
los actuales centros y programas de Educación de Adultos, que ofrezcan a niños,
adolescentes, jóvenes y adultos, los programas de lamodalidad, a través de diversas
formas de atención: presencial, semipresencial y a distancia
4.2. Este proceso de construcción de institucionalidad se dará sobre la base de la creación de
Centros de Educación Básica Alternativa que tengan roles centrales en el funcionamiento
de esta nueva modalidad y propiciando la redefinición de la organización y
funcionamiento de los actuales centros y programas deEducación de Adultos –EDApara convertirlos progresivamente en Centros de Educación Básica Alternativa -CEBA-,
en el marco del proceso de descentralización de la educación. Responderá a un Plan de
Conversión, acorde con las necesidades del Sistema en los diversos ámbitos del país.

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4.3. El proceso deberá orientarse por los siguientes objetivos:
Institucionalizar Centros de Educación BásicaAlternativa (CEBA) que cuenten con
personal y recursos suficientes para ofrecer diversos programas y formas de atención
de calidad a niños, adolescentes, jóvenes y adultos que hoy se encuentran excluidos
del sistema o se les brinda servicios educativos que no están acordes con su realidad.
Incrementar la cobertura de atención y asegurar permanencia, en condiciones de
calidad y equidad, de aquellaspersonas que no han accedido o han interrumpido su
educación básica, asegurándoles aprendizajes básicos pertinentes para su desempeño
personal, social y laboral.
Redefinir perfiles, roles y funciones de los docentes y asegurar su desempeño eficaz
a partir de procesos sostenidos de formación continua.
Fortalecer el protagonismo, la autonomía y la capacidad de gestión de los CEBA,
desarrollar capacidadesen las instancias de gestión y apoyar la generación de un
amplio movimiento social por la Educación Básica Alternativa.
4.4. El Ministerio de Educación, a través de la Dirección Nacional de Educación de Adultos - o
de quien haga sus veces-, cumple básicamente una función rectora y promotora del
cambio, de liderazgo en el desarrollo educativo y de apoyo al desarrollo de capacidades
regionales y...