orientación en el hambito escolar

ORIENTACIÓN EN EL AMBITO ESCOLAR
1. CONCEPTO DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
La Orientación y a la Intervención psicopedagógica se puede definir como un proceso de ayuda continúa a lo largo de toda la vida dirigido a todas las personas en todos los aspectos para potenciar el desarrollo humano.
¿Qué es Orientación psicopedagógica? Es trabajar el orientador en una serie de áreasde Intervención. (Estos son orientadores para todo en la escuela, orientadores personales, orientadores en los procesos de E-A).
Hay tres aspectos dentro de la Orientación que la diferencian por su objeto, pero que son parte de la misma Orientación. Sólo hay una Orientación, la Orientación educativa, que abarca todo.
¿Quién realiza la Intervención psicopedagógica? Los distintos agentes de laOrientación. La Orientación es un proceso en el que interviene el orientador, tutor, profesores, padres,... y puede ser que exista una serie de elementos que potencien la Orientación.
¿Cómo se realiza la Intervención psicopedagógica? Nos remite a los modelos de la Intervención psicopedagógica. El modelo que se sigue en la Orientación es el modelo de colaboración, y a veces un modelo deIntervención individualizada para corregir deficiencias, se realiza a lo largo de toda la vida.
¿Cuándo se realiza la Intervención psicopedagógica? A lo largo de todo el ciclo vital.
¿Dónde se realiza la Intervención psicopedagógica? En los contextos de Intervención, que son cualquier ambiente donde se desarrolla la vida de una persona. El contexto de Intervención no se limita sólo a la escuela, sino que seextiende a los medios comunitarios y a las organizaciones.
Por qué y para qué la Intervención psicopedagógica? Según la LOGSE el porqué es para el desarrollo de la personalidad integral del individuo, esto nos remite a la Orientación preventiva.
¿Para quién es la Intervención psicopedagógica? Para todas las personas.
Marco de Intervención de la Orientación psicopedagógica.
Es un marco muyamplio e incluye tres conceptos:
- Concepto de modelo: un modelo es una estrategia que se utiliza para conseguir los resultados propuestos. Existen varios modelos, agrupados en categorías:
Modelos de Intervención:
Modelo de programas: Consiste en anticiparse a los problemas y a su finalidad que es la prevención y el desarrollo integral de las personas.
Modelo clínico: Se centra en el individuo,es individualizado. El tipo de técnica es para trabajar la entrevista personal.
Modelo de consulta: Es un modelo de colaboración. El orientador asesora a los alumnos mediando (a los profes, al tutor, padres). Es un modelo de colaboración orientador-mediadores. El orientador lo que hace es darles las premisas a los maestros para que ellos mismos las desarrollen.
Modelos teóricos: Elaborados porautores que se encuadran en las diversas corrientes (conducta, cognitivos, humanismo y psicoanálisis)
Modelos organizables: Es la forma de organizar la Intervención en un determinado contexto a base de postulados teóricos y su concreción práctica suele ser la combinación de varios modelos de Intervención.
Concepto de área: Son el conjunto de temáticas de conocimiento, entendidas como los aspectosmás esenciales que tenemos que tener en cuenta a la hora de formar a los orientadores. Se puede hablar de problemas, campos de interés / temáticos, de ámbitos, pero distinguiremos entre ámbito temático - área y ámbito geográfico - contexto.
1ª área: La Orientación surgió como Orientación profesional. Su concepto se fue ampliando cada vez más, principalmente a partir de la educación para lacarrera. Esta es Orientación para el desarrollo de la carrera.
2ª área: En un segundo momento la Orientación pasa del trabajo al aula (problemas de E-A). La Orientación a los procesos de E-A, es una de las áreas fundamentales y junto con las de adaptación son los dos pilares fundamentales de la Intervención orientadora.
3ª área: Atención a la diversidad.
4ª área: orientación para la prevención y...