origami


PROYECTO:

CREANDO CON PAPEL (PAPIROFLEXIA)




DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

INTEGRANTES:
CARBONE BETTY
FERNANDEZ MARCELA
CONIGLIO LAURA



PROYECTO:

CREANDO CON PAPEL (PAPIROFLEXIA)



DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

INTEGRANTES:
CARBONE BETTY
FERNANDEZMARCELA
CONIGLIO LAURA
VILLALBA MARÍA DEL CARMEN
PROPÓSITO
Con la implementación de esta herramienta llamada Origami, se pretende conseguir un mayor acercamiento a la geometría y a las figuras que de ella se derivan y que son objeto de estudio. Por esta razón, es necesario buscar nuevas estrategias que ayuden a devolver la practicidad en la geometría, pero que se ha perdido en el aula de claseJUSTIFICACIÓN

A través de éste proyecto se pretende dar a conocer, a modo de presentación, aspectos que caracterizan al mismo y que nos servirán para contextualizarnos.
La propuesta ofrece un trabajo teórico práctico donde el ORIGAMI como arte Japonés se conecta con la matemática y la geometría. Se presentan sus beneficios y cualidades para la enseñanza, las habilidades que desarrollan suutilización y los contenidos que se pueden trabajar con él.
En el marco de la educación primaria destinada para alumnos como mecanismo didáctico para aprender sobre las materias ya nombradas y como trabajo de coordinación para la estimulación de motricidad fina.
ENCUADRE TEÓRICO
El Origami es el arte japonés de doblado de papel, conocido también como papeloflexía. Literalmente se traduce así:

ORI(doblado)
GAMI ( papel)

Es un arte preciso, de hacer coincidir bordes y realizar dobleces para crear figuras de todo tipo desde las más simples hasta las más complejas imaginables.
El Origami o papiroflexia, más que un arte japonés, es parte integral de su cultura desde hace más de mil años. Su técnica está basada en el doblado de papel para crear estimulantes y bellas figuras bi ytridimensionales. Inicialmente fue practicado por la Corte Imperial como recreación y pasatiempo y luego se extendió al resto de la población. Más tarde fue llevado a occidente y ahora es fomentado en círculos de aficionados (jóvenes y adultos) en todo el mundo.
El origami clásico utiliza papel cuadrado y no permite cortes en el papel. Pero en su evolución se han creado movimientos con papel rectangular yotros polígonos iniciales.
El papel comercializado para la papiroflexia, es fino y colorido, se parece al papel satinado, pero es más liviano. Para hacer prácticas se puede usar papel bond 16 o buscar papel de regalo satinado y liviano, preferiblemente de un solo color o con diseños muy pequeños.
En algunas modalidades se construye la forma con papel blanco o de color y luego se decora, deacuerdo al objeto, ya sea coloreándolo y pegándole otras formas u objetos.
En tendencias de avanzada de la enseñanza de la matemática, se incorporan las técnicas del origami para enseñar geometría.
FUNDAMENTACION
La necesidad de la enseñanza de la geometría en el ámbito escolar responde, en primer lugar, al papel que la geometría desempeña en la vida cotidiana. Un conocimiento geométrico básicoes indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio. La geometría está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de nuestras actuales sociedades (producción industrial, diseño, arquitectura,topografía,etc...).La forma geométrica es también un componente esencial del arte, de las artes plásticas, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza.
La enseñanza de la Geometría ha tenido tradicionalmente un fuerte carácter deductivo, se ha fomentado excesivamente el aprendizaje memorístico de conceptos, teoremas y fórmulas y la temprana eliminación de...