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INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

Dosquebradas – Risaralda



MANUAL DE CONVIVENCIA 2010


CONTENIDO
1. MARCO TEÓRICO
1.1. ¿QUÉ ES UN MANUAL DE CONVIVENCIA?
1.2. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

2. QUIENES SOMOS
2.1. IDENTIFICACION INSTITUCIONAL.
2.2. RESEÑA HISTORICA.
2.3. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
3.1. VISIÓN DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
3.2. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
3.3. VISIÓN PEDAGÓGICA
3.4. VALORES INSTITUCIONALES
4. PERFILES DE LA I. E…
4.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE
4.2. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
4.3. PERFIL DEL O LA DOCENTE DE LA INSTITUCION
4.4 PERFIL DEL DOCENTE DIRECTIVO
5. DERECHOS Y DEBERES
5.1. DELOS ESTUDIANTES
5.2. DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
5.3. DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
6. PRESENTACIÓN PERSONAL
6.1. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN PERSONAL
6.2. UNIFORMES
7. DEBIDO PROCESO
7.1. PROCESO
7.2. COMPORTAMIENTOS INADECUADOS
7.3. FALTAS GRAVES
7.4. CONDUCTAS ESPECIAL GRAVEDAD
7.5. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
7.6. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
7.7 CAUSAS QUE MOTIVANLA EXPULSIÓN DEL ESTUDIANTE.
7.8 CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS
8. ESTÍMULOS
9. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
10. PROCEDIMIENTOS
10.1. ADMISIONES
10.2. CANCELACIÓN DE MATRÍCULA POR RETIRO DE LA I. E.
10.3. CELEBRACIONES EN LA I. E.
10.4. MECANISMOS DE COMUNICACIÓN ENTRE LA I. E.
10.5. SALIDAS CURRICULARES
11. BIENESTAR SOCIAL
11.1. BIBLIOTECA
11.2. TIENDA ESCOLAR
11.3. ENFERMERÍA
11.4.RESTAURANTE ESCOLAR
12. GOBIERNO ESCOLAR
12.1. CONSEJO DIRECTIVO
12.2. CONSEJO ACADÉMICO
12.3. PERSONERO O PERSONERA DE LOS ESTUDIANTES
12.4. CONTRALORIA Y VICECONTRALORIA ESTUDIANTIL
12.5. CONSEJO DE ESTUDIANTES
12.6. ORGANISMOS DE PARTICIPACION DE LOS PADRES/MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
12.6.1. CONSEJO DE PADRES
12.6.2. ASOCIACION DE LOS PADRES DE FAMILIA

MANUAL O PACTO DE CONVIVENCIAPARA LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.


CAPITULO PRIMERO

FINES Y FUNDAMENTOS

Artículo 1. ¿Qué es el Manual de Convivencia?

Para nuestra institución, el Manual de Convivencia representa un ideario para la vida de todos los miembros de la comunidad, pues, aunque regule procedimientos, funciones y sanciones, su objetivo fundamental consiste en reconocer y plasmar una identidad y un proyecto devida institucional.

El manual nos proporciona unos principios generales de los que se derivan lógicamente las normas y los procedimientos a seguir en los diferentes casos que puedan presentarse, permitiéndonos una mejor integración y una mayor eficiencia en el quehacer educativo.

El manual, por último, contiene el compromiso claro de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa(estudiantes, educadores, padres de familia o acudientes de los alumnos, egresados, directivos, personal administrativo y sector productivo aledaño) fundamentado en la educación como un DERECHO – DEBER, con la identidad y filosofía Humanista, promulgadas, vividas y compartidas por la institución en todas sus actividades.

Artículo 2. ¿Para qué sirve el Manual de Convivencia?

Todainstitución debe tener unas normas claras que permitan su funcionamiento y que faciliten las acciones que emprenda para la consecución de los logros propuestos. Por ello, es indispensable que la comunidad se ponga de acuerdo en las normas, los canales de comunicación y los procedimientos que se han de utilizar y de realizar para el manejo de las diversas situaciones, facilitando la realización de lasdiversas actividades y la vida misma de la institución, en un ambiente de convivencia y entendimiento mutuos.

Las normas, los procedimientos, el ejercicio legítimo y sano de los derechos y el cumplimiento de los distintos deberes, son las bases que nos permiten la consecución de las metas e ideales que nos hemos trazado en el Proyecto Educativo Institucional y, por consiguiente, nos promueven...