ORIGEN DE LA DIDACTICA COMENIO
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
EL ORIGEN DE LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA Y EL ESTUDIO DE SU CAMPO
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente lanecesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, sociales y culturales.En este marco -que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- es que se desarrollan trabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635) y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de laDidáctica como disciplina se establece con el pensador moravo Juan Amós Comenius a través de sus estudios y escritos. Puede considerarse su obra Didáctica Magna como la primera obra escrita, endonde se manifiesta explícitamente la filosofía general de la educación en el siglo XVII.
En los siglos subsiguientes y hasta la fecha se ha observado una evolución en el desarrollo de laDidáctica. Desde el origen de la disciplina surgen tensiones múltiples que han permitido en algunos casos, mantener continuidades; y en otros, frente a ciertas rupturas inevitables, el origen de nuevosplanteos, enfoques y propuestas. Didáctica Magna presenta una Didáctica prescriptiva y altamente estructurada con respecto al saber hacer como se debe, con un modelado muy simple donde no secontemplan variantes ni errores y se presentan roles docente-alumno rígidos. Esta concepción de la didáctica se encuadra en el marco de la Escuela Pública que surge en el siglo XVI. Los fineseducativos de la época -que se respetan en la obra- estaban orientados a formar sujetos con habilidades acordes: a los cambios observados en la estratificación social imperante, a la instauracióndel nuevo modelo secular y a la legitimación del poder establecido en ese momento histórico de grandes cambios. A partir de Comenio la Didáctica es visualizada mayormente como una técnica...
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente lanecesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, sociales y culturales.En este marco -que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- es que se desarrollan trabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635) y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de laDidáctica como disciplina se establece con el pensador moravo Juan Amós Comenius a través de sus estudios y escritos. Puede considerarse su obra Didáctica Magna como la primera obra escrita, endonde se manifiesta explícitamente la filosofía general de la educación en el siglo XVII.
En los siglos subsiguientes y hasta la fecha se ha observado una evolución en el desarrollo de laDidáctica. Desde el origen de la disciplina surgen tensiones múltiples que han permitido en algunos casos, mantener continuidades; y en otros, frente a ciertas rupturas inevitables, el origen de nuevosplanteos, enfoques y propuestas. Didáctica Magna presenta una Didáctica prescriptiva y altamente estructurada con respecto al saber hacer como se debe, con un modelado muy simple donde no secontemplan variantes ni errores y se presentan roles docente-alumno rígidos. Esta concepción de la didáctica se encuadra en el marco de la Escuela Pública que surge en el siglo XVI. Los fineseducativos de la época -que se respetan en la obra- estaban orientados a formar sujetos con habilidades acordes: a los cambios observados en la estratificación social imperante, a la instauracióndel nuevo modelo secular y a la legitimación del poder establecido en ese momento histórico de grandes cambios. A partir de Comenio la Didáctica es visualizada mayormente como una técnica...
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