Origen social y equidad acceso Universidad

Análisis temático
Análisi temático
Presentación
Itinerarios universitarios, equidad y movilidad ocupacional en México
Adrián Acosta Silva y Jordi Planas (Coordinadores)

El origen social de los graduados y la equidad en el acceso a la universidad
María Isabel Enciso Ávila

Los itinerarios laborales de los universitarios y la calidad de su inserción profesional
Jordi Planas Coll

Losprofesionistas universitarios y el mercado laboral mexicano: convergencias y asimetrías
Iván Alejandro Salas Durazo y Favio Murillo García

Políticas, actores y decisiones en las universidades públicas en México: un enfoque institucional
Adrián Acosta Silva

A drián A costa S ilva

y

J ordi P lanas

Presentación
Itinerarios universitarios, equidad y movilidad ocupacional
en MéxicoAdrián Acosta Silva y Jordi Planas

L

as relaciones entre el origen social, la equidad y la movilidad laboral
de los egresados universitarios es un objeto de estudio relevante en el
campo de la sociología de la educación superior contemporánea. Una
nueva “fenomenología” estudiantil y laboral entre los jóvenes universitarios, caracterizada por el origen social y la equidad en el accesoa la educación
superior, junto a la precariedad, el subempleo o desempleo de los egresados,
y desigualdades significativas en términos de ingreso, estabilidad y “éxito”
laboral entre los egresados y profesionistas de instituciones públicas y privadas, está en la base de los cuestionamientos que apuntalan muchos de los
nuevos acercamientos a estas viejas relaciones.
En México y en AméricaLatina, así como en Europa, los estudios por
encontrar explicaciones a estas relaciones se han multiplicado en los últimos
años. En un contexto de expansión educativa y de relativa diversificación de
la oferta institucional pública y privada, los ciclos de prosperidad, de estancamiento o de crisis económica, junto con la persistencia de paradigmas de
políticas públicas centrados en la evaluación,la calidad y la regulación de la
oferta pública de educación superior, se ha estructurado un entorno en el
cual los individuos y las instituciones universitarias ensayan diversas estrategias de adaptación incremental o pragmática, tomando decisiones bajo un
conjunto complejo de restricciones, incertidumbres y oportunidades escolares, sociales o laborales.
El análisis de la inserción laboral delos profesionistas en México, como
en otros países, nos presenta un panorama confuso en el que se alternan los
análisis optimistas con los pesimistas. Mientras que algunos textos nos muestran a los profesionistas como un segmento de los jóvenes privilegiado, tanto
en su retribución como en sus condiciones de trabajo, frente a los que no
han alcanzado estudios universitarios, otros textos hanabordado las relaciones entre estudios universitarios y ocupación desde su visión pesimista. Un
conjunto de textos ha abordado estas relaciones como el resultado de la configuración de mercados laborales incapaces de absorber una mano de obra
crecientemente calificada (“sobre-calificada”), la cual termina por ser subempleada o condenada al desempleo o al empleo precario. Otro conjunto deestudios señala que es la falta de adecuación entre los programas de estudios
universitarios y los requerimientos del mercado laboral lo que explica los
problemas de articulación entre la oferta y la demanda de profesionistas. De
otro lado, estudios recientes argumentan que es la diferencia entre la educación universitaria pública y la educación privada (particularmente de elite),
el mecanismocausal de la estructuración de mercados laborales asimétricos y
desiguales. Algunos más, insisten en que son las políticas educativas y econó-

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Itinerarios universitarios, equidad y movilidad ocupacional en México

micas “neoliberales” las que explican este desfase entre la “producción” de
profesionistas y el “consumo” de sus conocimientos y competencias.
Lo cierto es que en México los...