Ortografía

Problema:
No se enseña a profundidad la ortografía en la educación básica, esto tiene como consecuencia que al llegar a la edad adulta, las personas no sepan escribir correctamente, provocando un grave problema en cuanto a la expresión.

Los mayores problemas a los que se enfrenta un profesor en niveles medio y superior están en actividades como leer en voz alta, escribir, comentar y expresaropiniones de manera oral y escrita.
En cuanto a la lectura los alumnos expresan argumentos tales como: “no me gusta leer”, “me da sueño”, “me aburre”, etc. y en lo escrito “no escribo porque tengo mala ortografía”, “no sé que poner”, “es que las palabras no me salen”, y cosas similares.
La educación ha cambiado en las últimas décadas; en los años comprendidos entre 1920 y 1930 en que comenzó ennuestro país la educación básica, lo más importante era alfabetizar a la población; leer y escribir se refería a conocer letras y saber interpretarlas, ahora la educación trata de enseñar los conocimientos necesarios que sirvan como base para la vida futura.
A partir del año 2008 en México la educación básica consta de 12 grados de escolaridad, de los 3 a los 15 años de edad. Cabe mencionar queaunque se contempla la educación preescolar, en estos 3 años no se les debe enseñar a leer ni escribir a los alumnos, aunque sí se debe fomentar la lectura como una práctica cotidiana por parte de los padres. La ortografía y la lectura van de la mano, leer nos ofrece un universo de palabras, el lenguaje es el medio esencial para la comunicación del hombre, y por lo tanto, se requiere de un claroy preciso manejo de la escritura para que la expresión sea eficaz.
La ortografía es un componente externo del sistema lingüístico que tiene la particularidad de que sólo afecta a un tipo de lenguaje: el escrito. (Florentino Paredes. La ortografía una visión particular).
La comunicación escrita es primordial en el individuo, la tenemos –todos- en la vida diaria, al escribir mensajes, recados,comentarios u opiniones. Escribir apropiadamente es algo que pocos estudiantes de educación básica logran realizar; la redacción es expresar por medio de palabras lo que queremos comunicar, de ahí la importancia de hacerlo adecuadamente.
Florentino Paredes indica que hay diversos aspectos que dificultan el aprendizaje ortográfico; social, escolar (la monotonía y el aspecto tedioso en losejercicios ortográficos), la deficiente formación de profesores, habilidad por parte del alumno, las innumerables reglas, y el desinterés en la lectura, principalmente.
Ortografía significa “escritura correcta” decir tengo buena ortografía es redundante, sería como expresar “buena escritura correcta”, basta con decir se tiene, o no, ortografía.
Algo fundamental para escribir es aprender a utilizar lasletras y los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación de una manera precisa; muchos estudiantes de educación básica carecen de esta información para ponerla en uso y producir mejores escritos, comunican mensajes que se entienden en un contexto pero presentan problemas de uso de reglas ortográficas.
1. Puntuación.
Aunque no hay reglas exactas en el uso dealgunos signos de puntuación, ya que depende el estilo de la forma de redacción y del escritor en particular, se debe conocer el uso adecuado de éstos para evitar que el significado del mensaje se distorsione. Al escribir un texto éste se estructura en partes, ya que el texto tiene muchas ideas, si no se expresan con claridad el texto no se entiende.
2. Acentuación.
El acento es la fuerzaproducida por algunos sonidos, las sílabas que se acentúan resaltan para darle sentido a la oración que se desea expresar.
Por ejemplo:
“Juan rotuló ayer el rótulo con el que yo rotulo mi negocio en este instante”
El conocimiento de la correcta aplicación de los acentos es de suma importancia para diferenciar el significado entre una palabra y otra.
Es vital, además, el entendimiento de otros...