ortografia puntual



ORTOGRAFIA PUNTUAL


La puntuación, mediante signos especiales, indica las pausas e inflexiones de la voz en la lectura.


Los elementos de la puntuación (signos), son el efecto de cómo concebimos, exponemos toda clase de vocablos y la forma cómo ordenamos las ideas y pensamientos en la redacción escrita; constituyen la parte psicológica y le dan dinámica a loque se escribe.

En el terreno de la redacción encontramos dos maneras de puntuar, según la concepción y dinámica de la estructura escrita: según si se redacta siguiendo un orden usual de conexión de las palabras con una sintaxis regular, en que el orden y encadenamiento está estructurado a partir de la dicotomía: SUJETO-PREDICADO; dentro de la estructura del sujeto, todo los elementosdeterminativo (complemento del nombre, etc.); y en la estructura del predicado, todos los complementos (complemento directo, indirecto, etc.).


En segundo lugar, existe la puntuación figurada, en cuyo orden ideológico de la expresión predomina lo psicológico. El orden indirecto, transpositivo se denomina hipérbaton. En este sentido, las ideas pueden estar en aparente desorden, pero sí armoníacon el efecto psicológico que se persigue en la expresión escrita o redacción.


En consecuencia, la rigidez de las normas preceptivas en el uso de la puntuación no siempre es lo más conveniente y adecuado; debemos admitir sí que es razonable estar en posesión de un conocimiento cabal de las formas preceptivas oficiales, pero la utilización de los signos puntuales, en última instancia,queda sometida a la racionalidad objetiva y discernimiento de cada uno. Lo que importa, es la claridad, comprensión cabal y entendimiento de lo que se lee.

















USO DE LA COMA (,)

Se usa coma:

1. Par separar los vocativos ( la palabra, nombre o tratamiento con que se llama la atención del receptor). El vocativo puede ser una palabra: jóvenes,realicen sus tareas. También, puede ser una frase: oiga usted, preste atención a lo que hace.

El vocativo se puede usar al comienzo, medio o al final de la expresión.

Ejemplos: La coma, estimados alumnos, es el más importante símbolo de comprensión escrita.

Miguel, tráeme lo que te pedí.

Te pido queseas sincera, francisca.

2. En las enumeraciones (elementos análogos), no enlazados por conjunción.

Ejemplos: Leo a Córtazar, Carpentier, Donoso, Isabel Allende, Dorfman, Skármeta y otros.

Ha viajado por Francia, Italia, Noruega, Portugal, España, etc.

3. En la separación de frases intercaladas o explicativas. Es decir, frases que interrumpen el curso de una oraciónen la que no tienen ninguna relación sintáctica; o bien, dan a conocer el sentido de una palabra sin limitarlo, sin agregar nada nuevo.

Ejemplos: El copihue, flor originaria de Chile, simboliza la raza araucana.

En diciembre, con un calor húmedo y dulce, Delia logró el licor de naranja concentrado. ( Circe, Córtazar, pág. 101, " bestiario").

4. Para separar frasesconexivas ( las que comienzan con: pues, sin embargo, no obstante, en efecto, es decir, por lo tanto, esto es, luego, sino, incluso, etc.).

Ejemplos: Es efectivo, sin embargo, que no llovía.

Os pido, pues, me perdonéis.

Por otra parte, todo es posible.

5. Para indicar el hipérbaton (inversión de los elementos de la oración).

Ejemplos: Hipérbaton: Con el calordel verano, maduran las frutas.
Orden natural: La frutas maduran con el calor del verano.
Hipérbaton: Cuando Dios quiere, con todos los vientos llueve.

Orden natural: Llueve con todos los vientos cuando Dios quiere.

6. Cuando se repiten las conjunciones y, ni , o, ora.

Ejemplos: Ni Estados Unidos, ni Chile, ni Rusia, ni Japón, ni Alemania u otro país...