Ortografia
Páginas: 28 (6987 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2010
Manual de Estilo
Presentación.
Aunque los hablantes del español tenemos a la Real Academia Española como organismo regulador de nuestra lengua, las reglas gramaticales y ortográficas no siempre son claras y concisas. Por esto, se debe deben decidir los criterios que han de prevalecer en sus escritos. Además, existen otras reglas que responden a criterios tipográficos y estilísticos que debenestablecerse para presentar una imagen unificada.
Un manual de estilo debe estar redactado con el fin de resolver las necesidades específicas del estudiante, sus dudas, sus puntos de vista. Regularmente, un manual no incluye las reglas gramaticales que pueden ser consultadas en cualquier libro de gramática u ortografía; sin embargo, como ya se estableció anteriormente, este Manual está dirigido alos profesores y alumnos del curso de Comunicación Efectiva, y esta es la razón por la que se incluyen reglas básicas de ortografía y sintaxis.
En su contexto real, el manual de estilo está sometido a un grado de mutabilidad y será, siempre, inacabado. Así que presento este manual en dos versiones: una impresa que servirá como libro de consulta para; y otra electrónica que facilita larectificación y la incorporación de nuevos puntos de vista.
Así pues, toda colaboración es bienvenida.
Índice
1. Cualidades del Estilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. La claridad
2. La propiedad
3. Precisión
4. La brevedad,
5. La sencillez
6. El vigor
7. La armonía
8. La abundancia
2. Revisión delas reglas básicas de puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.1 El punto
2.2 El uso correcto de la coma
2.3 El uso del punto y coma
2.4 El uso de los dos puntos.
2.5 Los puntos suspensivos para ahorrar espacio.
2.6 Los puntos de interrogación y admiración (¿?) (¡!)
7. Los paréntesis ( )
3. Acentuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1. Acentos diacríticos.
4. Preposiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4.1 La preposición “a”
4.2 La preposición “bajo”
4.3 La Preposición “con”
4.4 La preposición “de”
4.5 La preposición “en”
4.6 La preposición “hasta”
4.7 La preposición “Para”
4.8 Lapreposición “Por”
4.9 La preposición “tras”
5. La sílaba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
1. Partes de la oración y funciones sintácticas.
6. Partes de la oración y funciones sintácticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
7. Frases de correlación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 18
7.1 Introducir el tema del texto.
7 .2 Iniciar un tema nuevo.
7.3 Marcar orden.
7.4 Distinguir
7.5 Continuar sobre el mismo punto
7.6 Hacer hincapié
8. La estructura del párrafo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
8.1 Inicie con lo conocido, termine con lo nuevo.
8.2 Limite el número de sujetosen las oraciones de cada párrafo.
8.3 Cerciórese de que cada párrafo contenga un asunto a tratar,
un punto y una discusión.
9. Mapa de las ideas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
9.1 Buscar un bite informativo - sustantivo generador de ideas.
9.2 Establecer bloques semánticos (y sub-bloques).
9.3 Establecimientos dejerarquías.
10. El Informe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
10.1 Consejos para hacer más eficiente el proceso de redacción de un informe.
11. Abreviaturas, siglas y acrónimos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
12. Algunos errores comunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
Presentación.
Aunque los hablantes del español tenemos a la Real Academia Española como organismo regulador de nuestra lengua, las reglas gramaticales y ortográficas no siempre son claras y concisas. Por esto, se debe deben decidir los criterios que han de prevalecer en sus escritos. Además, existen otras reglas que responden a criterios tipográficos y estilísticos que debenestablecerse para presentar una imagen unificada.
Un manual de estilo debe estar redactado con el fin de resolver las necesidades específicas del estudiante, sus dudas, sus puntos de vista. Regularmente, un manual no incluye las reglas gramaticales que pueden ser consultadas en cualquier libro de gramática u ortografía; sin embargo, como ya se estableció anteriormente, este Manual está dirigido alos profesores y alumnos del curso de Comunicación Efectiva, y esta es la razón por la que se incluyen reglas básicas de ortografía y sintaxis.
En su contexto real, el manual de estilo está sometido a un grado de mutabilidad y será, siempre, inacabado. Así que presento este manual en dos versiones: una impresa que servirá como libro de consulta para; y otra electrónica que facilita larectificación y la incorporación de nuevos puntos de vista.
Así pues, toda colaboración es bienvenida.
Índice
1. Cualidades del Estilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. La claridad
2. La propiedad
3. Precisión
4. La brevedad,
5. La sencillez
6. El vigor
7. La armonía
8. La abundancia
2. Revisión delas reglas básicas de puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.1 El punto
2.2 El uso correcto de la coma
2.3 El uso del punto y coma
2.4 El uso de los dos puntos.
2.5 Los puntos suspensivos para ahorrar espacio.
2.6 Los puntos de interrogación y admiración (¿?) (¡!)
7. Los paréntesis ( )
3. Acentuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1. Acentos diacríticos.
4. Preposiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4.1 La preposición “a”
4.2 La preposición “bajo”
4.3 La Preposición “con”
4.4 La preposición “de”
4.5 La preposición “en”
4.6 La preposición “hasta”
4.7 La preposición “Para”
4.8 Lapreposición “Por”
4.9 La preposición “tras”
5. La sílaba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
1. Partes de la oración y funciones sintácticas.
6. Partes de la oración y funciones sintácticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
7. Frases de correlación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 18
7.1 Introducir el tema del texto.
7 .2 Iniciar un tema nuevo.
7.3 Marcar orden.
7.4 Distinguir
7.5 Continuar sobre el mismo punto
7.6 Hacer hincapié
8. La estructura del párrafo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
8.1 Inicie con lo conocido, termine con lo nuevo.
8.2 Limite el número de sujetosen las oraciones de cada párrafo.
8.3 Cerciórese de que cada párrafo contenga un asunto a tratar,
un punto y una discusión.
9. Mapa de las ideas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
9.1 Buscar un bite informativo - sustantivo generador de ideas.
9.2 Establecer bloques semánticos (y sub-bloques).
9.3 Establecimientos dejerarquías.
10. El Informe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
10.1 Consejos para hacer más eficiente el proceso de redacción de un informe.
11. Abreviaturas, siglas y acrónimos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
12. Algunos errores comunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
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