ORTOGRAFÍA PARA TODOS
Páginas: 89 (22247 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
ORTOGRAFÍA PARA TODOS
Autores: DrC. Leticia Rodríguez Pérez
DrC. Osvaldo Balmaseda Neyra
DrC. Ana María Abello Cruz
INTRODUCCIÓN
El libro que ahora tiene en sus manos, Ortografía para todos, tiene su base en el tabloide elaborado para el curso televisivo de UNIVERSIDAD PARA TODOS, Curso de Ortografía, que perseguía dos objetivos básicos: lograr escribir sin erroresortográficos; usar cada vez más adecuadamente la lengua materna, reconocerla como elemento esencial de nuestra identidad nacional y americana En este caso se han adicionado actividades y se han reordenado algunos contenidos.
La ortografía -queramos o no- es nuestra carta de presentación cuan escribimos, porque el que lee lo escrito por nosotros asume -de inmediato- una actitud valorativa en relacióncon nuestro dominio del idioma y, por ende, nuestro nivel cultural.
A veces un error ortográfico obstaculiza la comunicación efectiva: nos res: tiempo; nos obliga a ir hacia atrás en la lectura para entender lo que, tal vez, quiso expresar la persona que escribió.
El desarrollo de las habilidades ortográficas no es algo excepcional; todo contrario. También es posible mejorar la ortografíae incluso eliminar los errores ortográficos. El interés y el esfuerzo deben andar unidos para alcanzar ese fin.
Este material consta de dos partes. La primera recoge variedad de ejercicios para practicar cada asunto ortográfico. La segunda es un resumen de las principales normas ortográficas, a partir del texto Ortografía de la lengua española, editado en 1999 por la Real Academia Española; aesa parte se le han añadido las normas para el uso de la c, la s y la z, que no aparecen en el documento de la Academia.
La práctica ortográfica necesita estar acompañada de la observación, del uso constante del diccionario, de la revisión sistemática de todo lo que se escribe. Esta aclaración es válida para los diferentes ejercicios incluidos en este Iibro aunque -como es lógico- no se repitaen cada uno de estos.
Algunas de las actividades realizadas durante el curso televisivo no han podido volcarse, obviamente, en este material. Por eso resulta recomendable, en medida de las posibilidades, utilizar las clases del Curso de Ortografía UNIVERSIDAD PARA TODOS como complemento de este libro.
Por último, es necesario subrayar que un país como el nuestro, que se enorgulIece de unaeducación de calidad -en ascenso- al alcance de todos, puede demostrar que la defensa del idioma, es decir, de nuestra identidad, incluye también atención esmerada a la ortografía.
PRIMERA PARTE
PRÁCTICA INICIAL
1. Escriba ordenadamente las letras que integran el alfabeto español.
2. Ordene adecuadamente las siguientes letras del alfabeto español:
x b d a y ñg o h z
3. Después de leer el siguiente texto, copie las palabras que comienzan con vocal. Un solo requisito: esas palabras deben aparecer escritas en orden alfabético.
Observe cómo la afamada escritora cubana Dora Alonso "descubrió" la lectura:
Yo apenas contaba siete años, cuando, por azar, abrí un libro ajeno a la escuela y capté como un destello deslumbrador, lacontinuidad de un tema, el enlace maravilloso de la narración. Lo recuerdo muy bien; singularmente debo ese instante a una obra de Ganan Doyle. Suspensa, ávida, llegué al final de la enredada trama y, con ello, entré para siempre en el largo camino de la literatura. Desde entonces, la lectura es en mí una necesidad. Penetro en su callado, inmenso mundo, sintiendo la misma emoción que aquel lejanodía. A la lectura debo no poco de mi formación.
4. Las siguientes palabras aparecen desordenadas. Cópielas en orden alfabético.
Reflexione acerca de qué ha debido hacer para ordenarlas bien.
llave lejanía chubasco campismo llovizna charco
lucidez cuidado chimenea celo
5. Copie, lo más cuidadosamente posible, el siguiente texto:
Para...
ORTOGRAFÍA PARA TODOS
Autores: DrC. Leticia Rodríguez Pérez
DrC. Osvaldo Balmaseda Neyra
DrC. Ana María Abello Cruz
INTRODUCCIÓN
El libro que ahora tiene en sus manos, Ortografía para todos, tiene su base en el tabloide elaborado para el curso televisivo de UNIVERSIDAD PARA TODOS, Curso de Ortografía, que perseguía dos objetivos básicos: lograr escribir sin erroresortográficos; usar cada vez más adecuadamente la lengua materna, reconocerla como elemento esencial de nuestra identidad nacional y americana En este caso se han adicionado actividades y se han reordenado algunos contenidos.
La ortografía -queramos o no- es nuestra carta de presentación cuan escribimos, porque el que lee lo escrito por nosotros asume -de inmediato- una actitud valorativa en relacióncon nuestro dominio del idioma y, por ende, nuestro nivel cultural.
A veces un error ortográfico obstaculiza la comunicación efectiva: nos res: tiempo; nos obliga a ir hacia atrás en la lectura para entender lo que, tal vez, quiso expresar la persona que escribió.
El desarrollo de las habilidades ortográficas no es algo excepcional; todo contrario. También es posible mejorar la ortografíae incluso eliminar los errores ortográficos. El interés y el esfuerzo deben andar unidos para alcanzar ese fin.
Este material consta de dos partes. La primera recoge variedad de ejercicios para practicar cada asunto ortográfico. La segunda es un resumen de las principales normas ortográficas, a partir del texto Ortografía de la lengua española, editado en 1999 por la Real Academia Española; aesa parte se le han añadido las normas para el uso de la c, la s y la z, que no aparecen en el documento de la Academia.
La práctica ortográfica necesita estar acompañada de la observación, del uso constante del diccionario, de la revisión sistemática de todo lo que se escribe. Esta aclaración es válida para los diferentes ejercicios incluidos en este Iibro aunque -como es lógico- no se repitaen cada uno de estos.
Algunas de las actividades realizadas durante el curso televisivo no han podido volcarse, obviamente, en este material. Por eso resulta recomendable, en medida de las posibilidades, utilizar las clases del Curso de Ortografía UNIVERSIDAD PARA TODOS como complemento de este libro.
Por último, es necesario subrayar que un país como el nuestro, que se enorgulIece de unaeducación de calidad -en ascenso- al alcance de todos, puede demostrar que la defensa del idioma, es decir, de nuestra identidad, incluye también atención esmerada a la ortografía.
PRIMERA PARTE
PRÁCTICA INICIAL
1. Escriba ordenadamente las letras que integran el alfabeto español.
2. Ordene adecuadamente las siguientes letras del alfabeto español:
x b d a y ñg o h z
3. Después de leer el siguiente texto, copie las palabras que comienzan con vocal. Un solo requisito: esas palabras deben aparecer escritas en orden alfabético.
Observe cómo la afamada escritora cubana Dora Alonso "descubrió" la lectura:
Yo apenas contaba siete años, cuando, por azar, abrí un libro ajeno a la escuela y capté como un destello deslumbrador, lacontinuidad de un tema, el enlace maravilloso de la narración. Lo recuerdo muy bien; singularmente debo ese instante a una obra de Ganan Doyle. Suspensa, ávida, llegué al final de la enredada trama y, con ello, entré para siempre en el largo camino de la literatura. Desde entonces, la lectura es en mí una necesidad. Penetro en su callado, inmenso mundo, sintiendo la misma emoción que aquel lejanodía. A la lectura debo no poco de mi formación.
4. Las siguientes palabras aparecen desordenadas. Cópielas en orden alfabético.
Reflexione acerca de qué ha debido hacer para ordenarlas bien.
llave lejanía chubasco campismo llovizna charco
lucidez cuidado chimenea celo
5. Copie, lo más cuidadosamente posible, el siguiente texto:
Para...
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