orígenes de la psicología como ciencia



I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CONDUCTA Y DESARROLLO HUMANO
Número correlativo o código
02
Pre-requisitos
No tiene
Ubicación dentro del Plan de Estudios(Semestre)
I Semestre
Duración (Anual o Semestral)
Semestral (108 horas)
Carácter (Obligatoria o Electiva)
Obligatoria
Nº de Clases por Semana
3
Nº Horas Teóricas por Semana
6
Nº HorasPrácticas (P) y/o teórico-prácticas por Semana
0

II. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES

Analizar con un énfasis dinámico el desarrollo del ser humano, a través de la adquisición comprensiva deconocimientos relevantes de cada una de las etapas del ciclo vital desde una perspectiva biopsicosocial.
Explicar el comportamiento normal del ser humano en cada etapa del desarrollo, identificando laimportancia del entorno sociocultural como agente fundamental de éste.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Distinguir el campo de estudio de la psicología evolutiva y las variables que rigen el proceso de desarrollo delas personas.
Relacionar el desarrollo del ser humano con su entorno sociocultural.
Identificar las características y cambios más relevantes de la etapa de desarrollo pre y post natal.
Diferenciarlas características y cambios más relevantes de la etapa de desarrollo preescolar y escolar.
Identificar los cambios más relevantes en la etapa de desarrollo juvenil y los riesgos asociados a ella(prepubertad, pubertad y adolescencia).
Describir las características y problemáticas más relevantes asociadas a la etapa de desarrollo adulta (joven, madura).
Describir las características yproblemáticas más frecuentes de la etapa de desarrollo de la tercera edad.

III UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: Introducción 12 Horas
UNIDAD II: Etapa pre y post natal 16 Horas
UNIDADIII: Etapa pre-escolar y escolar 18 Horas
UNIDAD IV: Etapa Juvenil (pre-pubertad, pubertad y adolescencia) 16 Horas
UNIDAD V: Etapa adulta (joven – madura) 18 Horas
UNIDAD VI: Adultez...