Os Problemas De Lectura: Hipótesis Del Déficit Versus Retraso Lector
Páginas: 2 (437 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
LOS PROBLEMAS DE LECTURA:
HIPÓTESIS DEL DÉFICIT VERSUS RETRASO LECTOR
El texto centra la atención en la dificultad de lectura denominada dislexia; inicia partiendo de la postura de la normalidady de esta manera realiza una diferenciación entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito, además describe las rutas para la lectura así como también los tipos de lectores, las causas de lasdificultades de lectura y posibles formas de intervención.
Es de saberse que para poder cualquier dificultad es necesario partir de un índice de normalidad, para luego determinar que es lo que estafallando; es decir que en la evaluación de lectura un fonoaudiólogo no debe dar diagnósticos a priori ni buscar la manera de encajar a un niño en una dificultad.
Es necesario entonces reconocer y darleimportancia a los mecanismos (reconocimiento visual- habilidades lingüísticas, cognitivas) que pueden influir para que un niño presente un problema de de lectura, de esta manera un problema delectura abarcaría tanto problemas sensoriales como problemas de procesamiento, significación o problemas motivacionales, pero ¿que elementos podrían ser determinantes o incluso necesario para el procesode lectura? Pues bien un factor de gran influencia es el principio alfabético puesto que este se convierte en el puente para el acceso al léxico mental.
Dicho principio si se realiza unaadecuada estimulación generaría resultados positivos dentro del aprendizaje de la lectura; otros de los elementos que influyen de manera importante tanto en la enseñanza para la lectura como en laevaluación de la misma, son: el tipo de código al que se vea enfrentado el niño y el método de enseñanza.
En cuando al código en un idioma transparente como los es el español, los niños desarrollan masfácil el principio de CGF y por esa razón la importancia de la conciencia fonológica, por otro lado el método de enseñanza contribuye en gran medida a los hábitos que maneja un niño, en el caso de...
HIPÓTESIS DEL DÉFICIT VERSUS RETRASO LECTOR
El texto centra la atención en la dificultad de lectura denominada dislexia; inicia partiendo de la postura de la normalidady de esta manera realiza una diferenciación entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito, además describe las rutas para la lectura así como también los tipos de lectores, las causas de lasdificultades de lectura y posibles formas de intervención.
Es de saberse que para poder cualquier dificultad es necesario partir de un índice de normalidad, para luego determinar que es lo que estafallando; es decir que en la evaluación de lectura un fonoaudiólogo no debe dar diagnósticos a priori ni buscar la manera de encajar a un niño en una dificultad.
Es necesario entonces reconocer y darleimportancia a los mecanismos (reconocimiento visual- habilidades lingüísticas, cognitivas) que pueden influir para que un niño presente un problema de de lectura, de esta manera un problema delectura abarcaría tanto problemas sensoriales como problemas de procesamiento, significación o problemas motivacionales, pero ¿que elementos podrían ser determinantes o incluso necesario para el procesode lectura? Pues bien un factor de gran influencia es el principio alfabético puesto que este se convierte en el puente para el acceso al léxico mental.
Dicho principio si se realiza unaadecuada estimulación generaría resultados positivos dentro del aprendizaje de la lectura; otros de los elementos que influyen de manera importante tanto en la enseñanza para la lectura como en laevaluación de la misma, son: el tipo de código al que se vea enfrentado el niño y el método de enseñanza.
En cuando al código en un idioma transparente como los es el español, los niños desarrollan masfácil el principio de CGF y por esa razón la importancia de la conciencia fonológica, por otro lado el método de enseñanza contribuye en gran medida a los hábitos que maneja un niño, en el caso de...
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