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SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
(Extractado de la nueva ley de educación 070
Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez)

ARTÍCULO 8. (ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL).-

El Sistema Educativo Plurinacional comprende:
a) Subsistema de Educación Regular.
b) Subsistema de Educación Alternativa y Especial.
c) Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.

CAPÍTULO ISUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR

ARTÍCULO 9. (EDUCACIÓN REGULAR).-
Es la educación sistemática, normada, obligatoria y procesual que se brinda a todas las niñas,
niños, adolescentes y jóvenes, desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el
bachillerato, permite su desarrollo integral, brinda la oportunidad de continuidad en la educación
superior de formación profesional y suproyección en el ámbito productivo, tiene carácter
intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el subsistema educativo.
ARTÍCULO 10. (OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN REGULAR).-
1. Formar integralmente a las y los estudiantes, articulando la educación científica humanística y
técnica-tecnológica con la producción, a través de la formación productiva de acuerdo a las
vocaciones y potencialidades delas regiones, en el marco de la intraculturalidad,
interculturalidad y plurilingüismo.
03/03/2011 Derechoteca.com » LEY No 070 del 20 …
derechoteca.com/…/ley-070-del-20-dic… 6/25
2. Proporcionar elementos históricos y culturales para consolidar la identidad cultural propia y
desarrollar actitudes de relación intercultural. Reconstituir y legitimar los saberes y
conocimientos de los pueblosindígena originario campesinos, en diálogo intercultural con los
conocimientos de otras culturas.
3. Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-prácticos de carácter científico humanístico y
técnico-tecnológico productivo para su desenvolvimiento en la vida y la continuidad de estudios
en el subsistema de educación superior de formación profesional.
4. Lograr habilidades y aptitudescomunicativas trilingües mediante el desarrollo de idiomas
indígena originarios, castellano y un extranjero.
5. Complementar y articular la educación humanística con la formación histórica, cívica, derechos
humanos, equidad de género, derechos de la Madre Tierra y educación en seguridad ciudadana.
6. Desarrollar saberes y conocimientos científicos, técnicos, tecnológicos, éticos, morales,espirituales, artísticos, deportivos, ciencias exactas, naturales y sociales.
ARTÍCULO 11. (ESTRUCTURA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR).-
El Subsistema de Educación Regular comprende:
a) Educación Inicial en Familia Comunitaria.
b) Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
c) Educación Secundaria Comunitaria Productiva.

ARTÍCULO 12. (EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA).-

Constituyela base fundamental para la formación integral de la niña y el niño, se reconoce y
fortalece a la familia y la comunidad como el primer espacio de socialización y aprendizaje. De
cinco años de duración, comprende dos etapas:
1. Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada.
Es de responsabilidad compartida entre la familia, la comunidad y el Estado, orientada a
recuperar,fortalecer y promover la identidad cultural del entorno de la niña y el niño, el apoyo a
la familia en la prevención y promoción de la salud y la buena nutrición, para su desarrollo
psicomotriz, socio-afectivo, espiritual y cognitivo. De tres años de duración.
2. Educación Inicial en Familia Comunitaria, escolarizada.
Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices,socio-afectivas,
espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes de autonomía, cooperación y toma de
decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento, para iniciar procesos de
aprendizaje sistemáticos en el siguiente nivel. De dos años de duración.

ARTÍCULO 13. (EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL).-

Comprende la formación básica, cimiento de todo el proceso de...