Ovidio Decroly
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
OVIDIO DECROLY
BIOGRAFIA
Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9 septiembre 1932 en Bruselas. Gracias a una beca que obtuvo en un concurso universitario, pudo perfeccionarse ensus especialidades, viajando hacia Paris. Estudió medicina y se especializó en neurología. Cuando volvió a Bélgica se dedicó a la reducación de niños con retraso mental.
En el 1901 fundó en su propiacasa en Bruselas el centro educativo École d'Enseignement Spécial pour Enfants Irreguliers. En 1907, creó en Ixelles la institución École de l’Ermitage, la famosa «École pour la vie par la vie»(Escuela para la vida mediante la vida), donde aplicó los métodos y materiales anteriormente experimentados con niños que él llamaba "irregulares" esta vez con niños de "inteligencia normal“. En el año 1920fue nombrado profesor de psicología y de higiene educativa de la Universidad de Bruselas.
METODOLOGIA
Decroly insistía que uno de los fines de la educación es el desarrollo y conservación de lavida: “el destino de un ser cualquiera es ante todo vivir. Por lo tanto, la educación debe tener como fines:” Colocar al ser humano en condiciones tales que pueda alcanzar, con la mayor economía deenergía y de tiempo, el grado de desarrollo que su constitución y las solicitaciones del medio le exijan“. También decía que la educación debe ser la vida propia; considerando a la educación como unaintegración de actividades, algo así como un recurso didáctico: “la educación debe transformarse en auto educación”.
ETAPAS DEL METODO: Observación, Asociación, Expresión
* Observación:como punto de partida de las actividades intelectuales y base de todos los ejercicios; debe ser continua y de llevarse a cabo en el medio natural.
* Asociación: permite la ampliación del ámbito vital delniño, pues añade sus experiencias personales con las representaciones de otros, permitiendo esto un mejoramiento en el proceso de enseñanza - aprendizaje con su vida cotidiana.
* Expresión: se...
BIOGRAFIA
Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9 septiembre 1932 en Bruselas. Gracias a una beca que obtuvo en un concurso universitario, pudo perfeccionarse ensus especialidades, viajando hacia Paris. Estudió medicina y se especializó en neurología. Cuando volvió a Bélgica se dedicó a la reducación de niños con retraso mental.
En el 1901 fundó en su propiacasa en Bruselas el centro educativo École d'Enseignement Spécial pour Enfants Irreguliers. En 1907, creó en Ixelles la institución École de l’Ermitage, la famosa «École pour la vie par la vie»(Escuela para la vida mediante la vida), donde aplicó los métodos y materiales anteriormente experimentados con niños que él llamaba "irregulares" esta vez con niños de "inteligencia normal“. En el año 1920fue nombrado profesor de psicología y de higiene educativa de la Universidad de Bruselas.
METODOLOGIA
Decroly insistía que uno de los fines de la educación es el desarrollo y conservación de lavida: “el destino de un ser cualquiera es ante todo vivir. Por lo tanto, la educación debe tener como fines:” Colocar al ser humano en condiciones tales que pueda alcanzar, con la mayor economía deenergía y de tiempo, el grado de desarrollo que su constitución y las solicitaciones del medio le exijan“. También decía que la educación debe ser la vida propia; considerando a la educación como unaintegración de actividades, algo así como un recurso didáctico: “la educación debe transformarse en auto educación”.
ETAPAS DEL METODO: Observación, Asociación, Expresión
* Observación:como punto de partida de las actividades intelectuales y base de todos los ejercicios; debe ser continua y de llevarse a cabo en el medio natural.
* Asociación: permite la ampliación del ámbito vital delniño, pues añade sus experiencias personales con las representaciones de otros, permitiendo esto un mejoramiento en el proceso de enseñanza - aprendizaje con su vida cotidiana.
* Expresión: se...
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