pac periodo 5 2014

NT2

Apoyo Compartido

Lenguaje verbal
Período

5

Nombre:

Nombre:

CUADERNO DE TRABAJO

NT2
Apoyo Compartido
Período

5

Lenguaje verbal

CUADERNO DE TRABAJO

Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2
Período 5
Unidad de Educación Parvularia
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2013
Diseño eilustraciones: Designio
Impresión: Mallea Impresores Ltda.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial,
N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece que: “es lícito, sin
remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural,
científico odidáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su
fuente, título y autor”.
Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

NT2_LENGUAJE VERBAL

¡COMENZAMOS EL
QUINTO PERÍODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

NT2_LENGUAJE VERBAL

¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?

Querida familia:
Durante este quinto período del plan Apoyo Compartido, tendré laoportunidad de explorar y
descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas
aprenderé a:
• Disfrutar con la lectura de cuentos.
• Reconocer las vocales y algunas letras.
• Conversar acerca de las características de algunos insectos, aves y mamíferos.
• Descubrir algunas palabras escritas de mi entorno.
• Conversar acerca de un cuento yresponder preguntas referidas a su contenido.
• Participar de la Lectura pública de un fragmento de los cuentos que voy conociendo.
• Jugar a nombrar palabras que comiencen con…
• Conversar acerca del significado de nuevas palabras relacionadas con las leyendas del sur del
mundo.
• Jugar a escribir algunas palabras y completar textos breves.
• Separar palabras en sílabas.
Para lograr todosestos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
Leerme un cuento cada día y conversar acerca de lo que leemos.
Cuando veamos alguna información escrita en etiquetas o publicidad, pueden animarme para
que yo explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o diferencie las letras
mayúsculas y minúsculas.
• Conversar acerca de los insectos, aves ymamíferos que es posible encontrar en el entorno,
observar características, comentar y comparar.
• Preparar, compartir y disfrutar en familia la Lectura pública.
• En conversaciones cotidianas, proponer situaciones a partir de las cuales yo pueda anticipar
qué creo que sucederá.
• En conversaciones cotidianas ayudarme a argumentar las ideas: Haciendo preguntas, proponiendo
temas eidentificando a los personajes o interlocutores.
• Jugar a reconocer las banderas del mundo.
• Buscar en el mapa Tierra del Fuego y compartir en Familia información acerca de este lugar.
• Ayudarme a identificar algunas letras en los textos del entorno y jugar a encontrarlas en otros
textos impresos.
• En situaciones cotidianas, jugar en familia a separar palabras en sílabas.
•
•

¡Con la ayudade ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!

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(Nombre del niño o niña)

NT2_LENGUAJE VERBAL

¿CÓMO APOYARÉ EL APRENDIZAJE DE
MI HIJO O HIJA EN ESTE PERÍODO?

Querido(a) hijo o hija:
Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.
Para ayudarte en este procesodurante este período, como familia nos comprometemos a:
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